初中2年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　拒绝平庸
　　未抵达
　　坐在大巴上，看窗外急速而过的山峦和田地。思绪漫无边际地流淌，最终却又重新回到自己身上。
　　习惯以坚决的姿态行走在自己选择的路上，却经常迷路。
　　本是随性的人，很情绪化，有时会逻辑混乱，但极度想做到真挚坦率。
　　关于梦想。其实是在百无聊赖偶尔发呆时的虚构幻想，想看到世界不一样的切面。
　　喜欢各种各样旧的东西。古时的箫，玉镯，木屐，纯白的棉质长裙，泛黄的书信，彩色的玻璃杯，只要有一丝惹我怜爱，便会毫不犹豫地选择珍藏。
　　逐渐长大，开始迷恋文字和音乐。
　　关于文字。摸索前行的道路中，开始相信文字的力量。于是，在深夜里写了很多很多只属于自己的东西，锁起来，放进抽屉，不再翻动。但之后的某天再次触碰它，忽然意识到曾经有那么多的情绪像无数个彩色线头点缀了已流过的时光。
　　关于音乐。在房间里安静地听大提琴曲，能够抚慰自己不安的情绪。塞上耳机，没日没夜地听流行歌曲，在某个旋律间，猝不及防地被感动。
　　车窗外纷乱的风景，像是杂乱无章的拼图舞姿曼妙地拼凑我的未来。未来的一切充满陌生，我闭上眼睛，耳机里播放着《遇见》
　　俯首，仰望
　　在岁月的长河里，我们总是以俯首或仰望的姿势看待过往和未来。相差不过180度的角度，就见证了彼此的成长。
　　俯首过往。初中的日子像白开水一样安静地流淌。清晨时伴随着不变的喇叭声做广播操，白昼紧凑的课堂上捕捉老师的每一句话，在自修课上来回传递小纸条，在夜晚的日光灯下做一张张试卷，失落时在走廊遥望远处整齐的公寓和正在装修的小洋房，为考试的不理想而难过，为父亲的安慰叮咛而忍着泪水内疚。
　　在办公室，数学老师诚恳耐心地对我说：“永远不会太晚，一切都来得及。”那一刻，积累多时的愧疚和酸楚顷刻间被放大，再也控制不住，放任自己哭了起来，不想去顾及其他人投来的惊异目光，很固执地用手抹掉溢出的灼热的眼泪。那个崩塌掉所有坚硬外壳的无助的我，数学老师是看到了吧。她没有厌烦，默默地等我哭到没力气，温和地说：“去洗把脸吧，平复一下。”
　　我真的想说：“谢谢你，老师。”
　　我卸下自己坚硬的外壳后，面对的不是来自外界的嘲笑，而是曾经令我极度厌恶的你的包容。
　　仰望未来。记得以前总是跟同桌趴在课桌上，涂画着别人看不懂的线条，写下莫名其妙的逻辑混乱的文字。我们说毕业后要去那个有着古老城墙，隐忍落日的地方，我们说中考后要没日没夜地唱五月天的歌，我们说要在晴朗的夜晚仰望星空……那么多充满幻想的日子，都一去不复返了。所有想要去做的事情，等到真正有机会做的时候，却消退了热情，不再是原来的样子。
　　路过一家音像店，那儿正播放着五月天的歌：“青春是手牵手坐上了不回头的火车……”
　　或许吧，在时光的悄然流逝中，曾经刻骨铭心的事物会在不久的将来变得云淡风轻。但正因为俯首后的仰望和如今仰望后的俯首，才让我们的成长起伏跌宕，增加了生命的阅历和厚度，使我们在未来的行程中越走越稳。
　　一如既往
　　我们在成长这条路上跌跌撞撞地走着。不断地拥有，又不断地失去；不断地得到满足，又不断地产生失落感，进而不断地憧憬新的事物。
　　我们永不停歇地走着，试图用我们的青春和热血找出存在的价值。然而，可能直至苍老，我们依旧找不到答案，总有许多东西无法解释。难道因此我们就惶恐不安犹豫彷徨，不再去探究生的价值死的含义？
　　许多人为自己制造了一个堂皇的光圈，在里面过完一生，最后安慰自己可以安心抵达生命的终点。他们不敢跳脱自制的光圈，活得似乎平静安宁，最终也就像一阵风吹过，消失得不留丝毫痕迹。
　　假如我们能在不能回头又不能停止的前进中体会生命，默默思索我们肩负的使命，我们的生命不再只属于自己，思索的也不再限于自己的问题，我们便有了别人没有的寂寞痛苦，同时，我们的人生也将变得深刻起来，不再平庸。
　　我们是罗丹手下的思想者。将自己蜷成一个问号，将思索贯穿整个生命，开始深刻地理解成长。
　　我们义无反顾，背起一份重量，经受一次次创伤，咀嚼一种种最深刻的真味，一步步走向生命的终极。在这短暂的过程中，我们体验真实的存在。
　　我们不害怕寂寞和痛苦，一往无前，为了我们天真儿执著的信仰……