初中2年级 - 散文 阅读指导

　　喜欢在春天的清晨，手捧着袁鹰的优美文集，欣赏着绵绵细雨，在春雨的滋润下，茁壮成长。
　　字里行间像画中画，深含着诗的因子，具着诗的联想，诗的意境，诗的语言，充满着诗情画意。正如他所说的：“比较喜爱触景生情情景交融，寓人生真理于水光山色中，寓哲学蕴味于诗意氛围之内；喜爱理在方寸，思隔山河，情思隽永，含义深远的随笔。”
　　捧着袁鹰的《枫叶如丹》，惬意于“万山红遍，枫叶如丹，落木萧萧，赤城霞起”；陶醉于“丹”，是成熟的颜色，是果实的颜色，是收获者的颜色，亦是孕育着新的生命的颜色”；感慨于“枫叶如丹，不正是它同风霜搏斗的成绩，不正是它的斑斑血痕吗”；祝福于“愿丹的颜色，丹的真、善、美，长驻心头”。
　　也喜欢在秋日的黄昏，在夕阳映照西山时，聆听点点归鸦急匆匆朝家里飞去的声音，跟随冰心先生去遨游她的《往事》。
　　一段段清新隽永的文字穿梭在我的脑海中，晶莹清丽、轻柔隽逸的字眼弥漫了我整个心扉。秋风拂过，成群结队的大雁儿，在高空比翼联飞，真是让我感动；“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”，真是让我感动。
　　喜欢在小憩过后享受她的《山中杂记》。在那里，我情不自禁地爱上了婉转报春的青鸟，我佩服它的无忧无虑、天真烂漫。在冰心的笔下，我欣赏到了小鸟破壳而出，毛羽稀疏，却又及其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫的可爱样，实在憨厚极了。
　　最喜欢在冬日的午后，手中捧着一本好书，另一只手拿着一杯热喷喷的醇香的咖啡，在阳光的沐浴下，陶冶其中。
文字像断了线似的，不断映入我的眼帘。我的眼睛终于失去了伴有书香的文字。等了一会儿，我奢望书香文字会再一次出现在我眼前，但我错了，因为久久不能如愿以偿。
　　捧着米切尔的《飘》，不禁为思嘉莉的悲惨遭遇而深深感到同情，不由落泪。随之我的心灵好像也跟着斯嘉丽“飘”了起来，慢悠悠地飘上蔚蓝的天空，在那儿静静地发呆……
　　易安啊易安，“物是人非事事休，欲语泪先流”，此情无处可诉，明知无处诉，却又不得不诉。花已尽，无限惆怅和悲伤。风没有停息之时，花片纷飞，落红如雨，虽极不堪，尚有残花可见：风往之后，花已玷泥，人践马踏，化为尘土，所余之痕，但有尘香，春光竟一扫而空。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，这愁是生离死别之愁，是刻骨铭心之愁。怨愁像连绵不断的流水，像斩尽还生的野草，你却认为自己的愁重得连船都载不动了。
　　“莫道不消魂。帘卷西风，人比黄花瘦”，让我想到一幅西风瘦菊、佳节冷落、对花兴叹、惜花自怜的美图。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。生活的诗意，举起奋斗的斧劈开理想的石；生活的诗意，卷起千层浪来比万丈豪情。人生路越走越宽，潇洒自由，踌躇满志，撑起人生的一片艳阳天！
　　收获一段诗意的人生。
　　黑暗是蒙着面纱的新娘，默默地等待着迷途的光明，回到她的胸膛上。
　　仰望几欲疯狂的天空，在夜空的熏拂下，我们一同细数闪烁的星星。等那一轮清辉四射的明月从天边涌了出来时，到处闪耀一片片凄美的月光，隐隐约约，朦朦胧胧，就活像一幅淡淡的水墨画儿是的。
　　明亮的月夜固然美，漆黑的暗夜也有翩翩起舞的萤火虫在凑热闹。蒙蒙细雨的夜晚，有朦胧的萤光在飞行，着实迷人。
　　静静地侧耳倾听，是谁，在远处吹笛子？那笛声就仿佛从深山中来，从大海边来，幽幽的，钻进我的心头。此刻，心身疲惫，但是，听着笛声，乐声像溪水一样漫过来，漫过我的全身，点点滴滴渗入我的心扉，我所有沉睡的感觉就渐渐苏醒。我生命的某种东西被又一次激活，我的精神重新焕发生机。
　　聆听一曲诗意的乐声。
　　今日紫藤萝盛开，满盈盈的一树缤纷，袅袅低垂，如瀑布倾泻飞溅。花气熏人，人也陶醉。我们的生活，需要诗情画意。
　　今夜，品一杯清茗，手把唐诗宋词，让几千年的悠悠国风，伴随盎然的精神，放飞到自己静谧、温馨的心田，让心灵沉淀、沉淀、沉淀。在现代都市的躁动中收获世外桃源的宁静。生活，难道不需要诗情画意吗？
　　有了诗情画意，此刻，星光灿烂。