初中2年级 - 议论文 阅读指导

　　就现在的中国教育而言，有利有弊。利就在于他能培养出很多大学生，而且还有很多出自北大清华，但是呢，由于现在的人数众多，除了那些教育很好的人以外，学习差的就都变成了不良少年了。为什么呢？因为在学校中，老师，同学都看不起学习差的，都觉得他很差，不是好学生，这样，他也就成为坏学生了啊！他们既然成为坏学生了，也就慢慢堕落下去，也就成为了社会青年。
　　现在的教育太过于死板，导致语文和英语都是谁背谁就考的好，数学和物理也可以背例题，考试的时候差不多也三五不离十的将题出的差不多一样。这样只要好好背书的同学就可以获得好成绩，就是这样，那些不爱看课本，不爱背课本的同学考试成绩就会很差。就这样，成绩一差，家长批评，老师批评，同学用异样的眼光看着他，他就会觉得无比的黑暗，他就不会发自内心的好好学习，即使是背书也是敷衍了事。他就这样，自己的学习越来越差，然后就和社会上的不良青年勾搭上了，就开始向坏的那方面发展了。就在这样的情况下，他就开始向坏的方面的发展了，抽烟，喝酒，打架，骂人，抢劫，就这样，他就慢慢变坏了，最后是入狱，或者是靠黑帮白天替别人打架赚钱，晚上到网吧消费玩游戏来弥补自己内心的空虚，但是他也没办法，他只能这样，因为他从背书那里就没背好，就因为这样，他就堕落成这个样子，他也没有办法，就是这样也得继续过，要是不好好的过，他就会嗑药，自刎，割腕，就会对生命毫不在乎，最后导致自己英年早逝。这也就是中国教育的问题。
　　虽然说了中国的教育问题，但是中国教育也有他成功的地方，因为他还是能够培养出那么多进入清华、北大的学生，培养出那么多出国留学的学生，而且都学而有成。但是不是每个家庭都能够供孩子出国读书，那就只能在国家里读书，但是中国的大学数量很少，不能够供满一期的学生。就因为这样，现在很多家长都让孩子出国读书，但是学校学生的名额还是不够让同龄人进入到高等院校，但是他们还是培养出了很多国家的栋梁，但是，中国这个国家里有这么多人呢，只有这些人才还不足以振兴国家，所以国家还要增多高等院校，改善教育方法，这样才能够给国家培养出更多的栋梁。
　　改善教育有很多种方法，可以改变课本，可以改变考试的形式，可以改变上课的形式，也可以改变学生的形式。改变课本就没什么说的了，就是改里面的内容嘛：改变考试的形式，就是看平时的掌握情况，这个有点难办，因为这对老师的要求实在太高了，老师也不是神，而且老师也有像纪连海那样的传奇教师，也有在垃圾学校的垃圾教师，但是只要是那些优秀的老师能做到的，就让那些优秀的老师去做，让那些不优秀的老师看着，随着工资的变化和受爱戴的程度减少，那些差的老师也就渐渐努力上来了，也就可以完全进行这项改革了，也就可以实现了；改变上课的形式是要从老师在讲台上照着教案一字不差的讲出来，改变到老师和同学们进行互动教学，可能这种互动教学对老师的备课需要很高的要求，可能老师会说：“我们还要判那么多作业，那么多卷子”，但是如果按照上面的方法对学生进行评判，就会腾出时间来备课，老师要查阅很多的资料，要有着充分的知识来面对出其不意的问题，我就曾经在课上提过出其不意的问题，虽然不是举手提问（因为举手老师总是对我视而不见），而是在想到问题后脱口而出，老师就把这种情况归为扰乱课堂秩序，我觉得其实这并不是扰乱课堂秩序，而是一个很好的知识补充，就因为有了这些知识补充，才能够打到学无止境的地步，而只啃课本中的东西，把课本中的东西一字不差的背下来，到考试中去用背的东西考，然后到了寒假、暑假一个假期下来就忘得差不多一干二净。对于这样出其不意的问题，老师经常是把你当作扰乱课堂秩序来处理，然后同学们就一阵嬉笑，这让你很难再去提问，即使是脸皮厚的同学只是不会往心里去，但是也会很为难的住口，然后老师就会继续她（他）的照本宣科。但还是有少数老师不会像刚才那样保全自己又让别人收到侮辱，他们会尽量解决你的问题，如果他实在不会，他就会告诉你下课找他，之后提醒你要举手发言，但是到了课间休息的时候，他会赶快收拾好东西快步离开教师，你追过去，他就以书本是完全正确的，或者再让你查查为借口打法你走，如果你实在不走，他就会批评你上课随便说话，不举手回答问题，扰乱课堂纪律等等，如果普通的同学听到这时候都会承认错误离开，而我却和他对抗到底，谁让我脸皮很厚啊（这感觉是自嘲）。就在这是，老师使出了他的那首绝活：找茬。就是拿你别的问题来说你，比如说我的学习成绩不太好，也就是因为每次翻译什么东西都是按照近义翻译，概念按照近义写，就是因为近义，所以就都给扣分了，谁让近义不是书上写的“原意”（每本书上的东西可标的不一样啊！尤其是在古文翻译上边，每看一本书都有一种翻译，凭什么只有他课本上的是正确的呢？）呢。就是因为我的成绩在这上面扣了不少的分，导致了成绩不算太好，而且我的作文每次准备的信心满满，每次也就得二十多分（满分四十）。就因为我的成绩不算太好，老师就拿我的成绩找茬了，就开始说我能不能好好学习，能不能把成绩搞上去，别老关心那些不着边的问题，就这样，我也顶不住了，唉，谁让他比我经验丰富啊，他走过的桥不我走过的路都多啊，我也就只能认栽了，只能承认要好好学习，然后才能够离开，要不然他就以扰乱课堂秩序把我拉到班主任的办公室，然后再请家长来谈话。我还得在旁边乖乖的听，什么体育、音乐这种“科任课”（我不认为是科任课，毕竟得全面发展嘛！）都没法参加。然后在挨顿家长的呲儿，我可受不起，只能乖乖装孙子。所以上课形式一定要改变，要让课堂活跃起来，要向纪连海学习，不能让课堂这样死板下去，老师怕同学传纸条，怕他们在下边说别的话，就得把课堂活跃起来，大家都把兴趣点放到这上边，大家都会去说关于课堂的东西，都会评论课堂上说到的事件，而且这样对学习是很有益的！我曾经在这样的老师手下学习过所以我敢这么说，我很可惜的只在这种能够带动课堂活跃，下课能和同学一起玩，把师生关系处理的这么好的老师下学习，我的数学（他是数学老师）成绩维持在95分以上，你们想过吗？95分以上，而且没怎么写作业，没怎么背概念，口算经常每次考试都扣两分的情况下，一个五年级的学生能够每次考试都在95分以上，我真的很难忘，但是他只教了我们一年，而且还在叫我们这年得了一次肾结石，我对他生病感到非常伤心，真的，他是个好老师，我们都很爱戴他，但是我们班真的很难带，全班34个人，21个男生，只有13个女生，而且我们这些男生可是很闹的！可能就是因为我们太闹导致了他得了这场大病，不过现在还好。但是我却不能接受除了那种课堂互动，手舞足蹈的讲课方式以外的方式了，所以，老师带动课堂上的气氛才是重中只中；改变学生的形式，这一点可能我没有表示清楚，可能应该表示成学生的上课形式。不过没关系，这至少也比落了一条强，改变学生主要是改变学生的上课形式。上课的讲课方式刚才已经说了，要老师把课堂上的气氛给带动起来，但是呢，学生要是在一个老师根本不这么干的班里怎么办？那就只有学生自己选老师了。希望这个也能够实行。
　　说了这么多，解决办法也说了，我觉得没有必要再批评党中央、国务院、教育部了，他们不做事我们也没办法，只能耽误我们这些青少年、儿童。就一句话：贪官太多！