总评：写人的作文虽然好写，但并不容易写好。好写，是因为我们每天都在与不同的人打交道，有数不清的事可以写。不好写，是因为如果写不出人物的特点，那作文就等于失败。人物形象要立得起来，要写成立体的人，不要写成平面的人，这就要求不但要写出人物的形，而且要通过一些细节写出人物的性格和精神，让读者看到一个活生生的人。这位同学通过一个感人的事例，写出了小菲帮助老奶奶洗被单、洗衣服这种助人为乐的精神，文字表述自然，文风朴实，内容的安排有详有略，注意到了环境烘托，结构也完整。但人物的特点还可再进一步发掘。比如增加一些细节的描写就更好了。不足之处见文中标示。
点评人：吴晓婷（小学高级教师）
好不容易等到放寒假（里），小菲就到爸爸妈妈工作的地方——偏远的湘西，因为爸爸妈妈要去（勘探）地质勘探，白天小菲就一个人在家，她邻居是个土家族的老奶奶。 （清楚交代背景铺开下文。）
老奶奶的儿女长年在外工作，家务事就落在她身上，她患了风湿病，腿脚也不灵便，做什么事都颤悠悠的……虽然小菲刚到这里，但是爸爸妈妈常常告诉她：“你白天一个人在家，除了要做作业，隔壁的老奶奶腿脚不利索，你有空也要过去看看有没什么需要帮忙的。”她听着不住地点头，就在心里订个计划：就当作社会实践，我要尽力帮老奶奶。 （语言朴实真诚而又充满热情，让读者想进一步读下去。对老奶奶的情况介绍为下文的情节埋下了伏笔。）
这天，天气晴朗，小菲做了一会作业（后），就走出房门，她听到老奶奶呻吟（喘气）声，她看到老奶奶的门是虚掩的，她以为奶奶正在睡觉，便轻轻推开门（，她）发现奶奶正蹲在地上吃力地洗着被单，门边的凳子上还放着一大堆衣服，（。）于是，小菲便走上前礼貌地说：“奶奶，让我来帮你吧！”老奶奶听后头摇得像拨浪鼓：“不用了，我老骨头习惯了。（，）能撑得住。”小菲连忙说：“不，奶奶，我刚好要体验生活，这也是老师布置的寒假作业哦，况且您身体又不好，叔叔又忙，让我来吧，爸爸妈妈和您相处这么久，我难道不能算你的亲人吗？”小菲还没等老奶奶答话，就动手洗衣服了，哇，水冰凉冰凉的，冷的（得）她不由自主地打了个冷颤，小菲咬咬牙，挺了过去，她认真地搓洗着被单，而且（洗完被单又洗衣服，她）把衣领和袖口搓了（个）干干净净，还将衣服用清水过了一遍又一遍（，）一边洗一边还和老奶奶讲她自己在城里的所见所闻，虽然老奶奶汉语不流利，但还是听得懂，时而也会呵呵大笑。 （本段的语言描写自然贴切，透出主人公“小菲”的尊老形象。如果加上洗被单、衣服的细节动作的描写以及老奶奶的神态刻画，本段将很生动。其次，“呻吟”一词不妥。）
被单和衣服终于洗完了，把（就在）衣服刚凉好（被单和衣服） ，这时（，）老奶奶看到小菲晶莹的手被冻得通红通红的，她（便心疼）激动地上前眼里噙着泪水一下把小菲抱在杯里，（眼里噙着泪水，）用她那满是皱纹的脸紧紧地贴着小菲的脸，还用粗糙的手不停地抚摸着小菲红扑扑的脸，（老奶奶嘬了嘬嘴巴，）用不标准的普通话心疼地说：“多好的孩子，你胜过我的亲人呀……”小菲有点不好意思地用手在围裙上擦着（，轻）小声地说：“这是我应该的。” （本段描写比较生动细致，朴实的老奶奶形象一跃而出，对话描写点出了主题。）
这时，阳光照在院子显得特别灿烂，把这两个亲人的脸照得通红通红的…… （这里的环境描写非常贴切，烘托出了亲情的温暖。）