初中2年级 - 杂文 阅读指导

　语文老师给我们布置的作业中有一项——每日完成一篇日记。要求中最重要一点为要具有深刻主题。
　深刻主题？我认为这是个难点。如今已不同春秋冬，而是酷热的夏季，阳光的反射直让我们大汗淋漓，眼睛刺痛麻木，这样的天气，会有谁顶着太阳出去呢？龟缩在家里，我就是找不到任何具有深刻主体的东西，可写的东西也都全写上了。天天待在家，再也找不到具有深刻主体的东西可写了！该怎么办呢？
　当然，我并不是在埋怨老师布置的这项作业。毕竟，写好作文最重要的就是练嘛！作文基础差，不练怎么行呢？我相信大多数人都会这样指责我：“多出去走走不就行喽！大街上的事物多得多，写哪个都行啊！作文要写出深刻主题，是必须经过一道工序的——寻找，没寻找就没好材料，没好材料就写不出好作文！这个道理难道你还不明白？”这个道理我是懂的，我也上过街几次，但看到的深刻主题却是寥寥无几，索性我就不再轻易出门了！这是错误的。
　当语文课代表在黑板上写下老师布置的作业时，耳边传来了惊呼声，埋怨声，嘀咕声，有许多人都说，太多了太累了。网上聊天时也不像上学期那样兴致勃勃了，谈论的内容都少不了互相询问作业的完成情况。平时课堂上的纪律情况呢？语文课每次都会被搅得鸡犬不宁。一到月考，咋个个都沉默是金了呢？再想想看，一周一篇的周记为什么会改为两篇？结论不就得出来了吗？同学们凭什么埋怨？凭什么惊呼？老师布置每日一篇日记就是说明了他对我们还没有绝望！可谁又注意到了呢？我根本没有理由也没有胆量去惊呼，去埋怨。睁大双眼去看世界，并把所看到的一切记录在薄薄的本子上，这才是我唯一的出路！
　我坚信，老师布置这样的作业的目的，绝不单纯只是练习，还有——老师想让我们用心去发掘身边细微模糊的深刻主题！其中，还夹杂着老师内心的一丝丝希望······但身为学生的我们是否能够领会得到老师的苦心呢？