高中1年级 - 议论文 阅读指导

　　我心中的教育
　　教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。一种以某些主观意识形态去适当改变另外一些主观意识形态的一种方法。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。老师，学校，社会是促进学校教育整体化，推进素质教育，提高教育教学质量，是形成教育合力、实现德育目标的需要。是形成整体教育的思想保证，是对教育改革及社会主义精神文明建设的推动和发展，是构建社会主义和谐社会基础工程。
　　百年大计，教育为本。然而我心中的教育，却和现实有很大的区别。
　　一　 老师，人生的启明星
　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
　　我从小对数学有抵抗情绪，可我依旧坚持不懈的努力着。可在一次数学试验中，我考了有史以来最令我骄傲的成绩，95分，连图都画的特别标准，当时我非常兴奋，不顾形象的大叫着：“耶！我成功啦。”然而在当天的数学课上，数学老师在讲台上分析着这次的成绩：“班里的同学考的都很不错，有些同学也超常发挥，图也画的很标准，也不知道是不是拿着课本描的。”老师的眼睛看着我说道。顿时，我红了半边脸，心似乎被挖空了一样，老师的眼神好可怕，老师在怀疑我吗？
　　从此，我再也不喜欢数学了，心里想着既然认为我是抄的就抄的吧！可我却不懂，我是惩罚老师还是惩罚我自己。
　　忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
　　我知道被放弃的小孩，内心都很痛苦。充满激情的我们，被老师犀利的眼神打击的无影无踪，你再想寻觅它的踪迹，也是于事无补。
　　做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，要给予鼓励，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
　　二  学校，心灵的净化器
　　学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么学校就应该是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。
　　学校教育是主体，学校对一个人的成长起着动力、导向、保证的作用，学校的各项活动，长期有意识地坚持对学生进行政治方向、思想品质教育，而学生的良好的思想品德和正确的人生观不是与生俱来的，而是在家庭社会和学校教育的影响下逐渐形成和发展起来，学校教育不同于家庭、社会的影响，他对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，较之其他方面的影响具有更多的优势。
　　然而现今的学校中闻不到书香味。家爵杀人、大学生伤熊、女高中生杀母……近年来这样的青少年恶性犯罪事件不断见诸报端，这些犯罪的青少年也是受害者啊！学校的职责不是将不良引进同学们的思想，而是要真正的做到净化器的功能：学校有一个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造良好的外部环境，优雅的校园、整齐的校舍、干净的楼道，以及各种教学设施，环境的布置，可以陶冶人的情操，感染人的心灵。创造一个和谐舒适的学习环境，激发学生奋发向上、努力拼搏的斗志。
　　学生在校受教育的时间最集中，一天中除睡觉、吃饭，其余的时间几乎都在学校教育范围内进行学习、活动，全身心接受学校的教育，各种知识的传授，学会做人、学会生活、学会劳动、学会健体。学校也不应为了牟取私利而大量的招收学生，学校是一个人的素质体现，不应为了自己的享受，葬送了中国文明的教育。
　　三  社会，生活的铁盾牌
　　随着经济社会的发展，由于信息传播手段的现代化、大众化，学生接受教育的渠道日趋多样化，给学校教育提出新的课题，社会教育融入学校教育，学生的学习、生活、成长离不开社会的影响，形形色色的言行都会直接或间接影响学生，要积极引导学生对不同的社会信息进行正确的反馈，使学生在复杂多变的社会环境中不断增强分析能力和应变能力。
　　可社会邪恶残渣往往会使人误入歧途，最终走上了不归路，有多少青少年为此付出了血的代价。什么“好汉帮”、“神龙教”，还有敢死队，其中有“老大”、“军师”、“打手”等。少年“黑社会”已露端倪
　　清除社会的污垢是健全教育体系使全民族和谐发展的必然过程。社会的空气清新可以使教育发展更加迅速，只有把学校教育与社会教育结合好，才能使教育适应市场经济和现代科技的需要，也才能使人的智慧潜能得到充分发展。同时社会教育发挥学校与社会与环境的双向作用，即广泛接触社会，受到环境影响，有鉴别选择吸收营养抵制不良影响，发挥主体改造社会的积极作用，在社会实践中养成现代公民素质，学校与社会结合，打破了校园孤芳自赏似的宁静，为校园文化建设输送新的养份，使学生在参与社会大循环中得到锻炼。
　　这些都是在学校所学不到的，学校面向社会，社会参与教育，促进了基础教育的分化。使教育以学校为主，并和社会一起共同影响人的社会化，相互配合共同促进人的社会化。实现了教育社会化和社会教育化的过程，树立现代德育观必须有社会参与的观念。让社会，真正成为生活的铁盾牌。
　　另外，中国教育太全面，孩子们不管喜欢也好，讨厌也好，这样就不能把精力都倾注到自己喜欢的一门功课上，将来不管什么也只是懂个大概，就像木工不需要诗词歌剧一样，我认为这严重扼杀了孩子们的爱好，增加了对教育事业的不满。希望可以加强全社会的社会主义公德教育，提高全民道德修养 提倡多元文化价值体系，改变现今盛行的过分重视学生学分的现象。改革教育体制，加重道德、体质、心理素质教育的力度，从小培养孩子服务社会、关爱他人、感激他人和父母的思想。让孩子在成长过程中学会独立，学会照顾自己，形成自己的正确思想。
　　百年大计，教育为本。我期待完美教育的来临。
　　——我心中的教育