小学5年级 - 应用文 阅读指导

　　放假的烦恼
　　（独幕剧）
　　时间：公元2010年4月30日，下午4：30
　　地点：河南AA市BB实验小学六年级五班
　　人物：语文课老师，数学课老师， 英语课老师
　　美术课老师， 班主任老师
　　同学甲，同学乙，同学丙
　　（幕启，正在上美术课）
　　美术老师：上课，
　　同学甲：起立！
　　同学乙，同学丙：（同时站起）老师好，
　　美术老师（微笑）：同学们好，请坐，
　　（同学甲、乙、丙同时坐下）
　　美术老师：这是五一节前的最后一节课，今天绘画主题是“我的一个小小的愿望 ”。希望充分发挥自己的想象力，拿起自己的画笔，把自己的愿望淋漓尽致地描绘出来。
　　同学甲乙丙：（拿出画笔，纸，颜料，或窃窃私语，或托腮深思，或会心地微笑或　在认真地绘画或小心地涂改。）
　　（老师的话语，一下子开启了同学的心扉，他们虽然身在教室，但是他们的心思像脱缰的野马早已随着自己的想象飞到了思绪的每个角落。此时多么渴望着下课，渴望着放学，渴望着放假，去实现自己的愿望）
　　叮铃铃，叮铃铃！（下课铃响了）
　　同学甲、乙、丙：（跳起来，异口同声）这节课上的真愉快，（背起书包，欲离开座位冲出教室）
　　吱扭，教室门开了，语文老师匆忙走进教室
　　语文课老师：同学们！请安静，我现在占用你们五分钟时间布置一些作业：语文达标测试卷三张，升学模拟试卷三张，作文三篇。家长批改、签字，错题更正三遍，完不成的，让家长来学校。同学们，我提醒你们，现在是六年级了面临着升学，也是人生的关键时期，希望牺牲些休息时间，把学习搞上去，考出好成绩。
　　同学甲：（叹着气）我的一天休息时间没了，
　　同学乙：（苦笑）我的青岛三日游变成两日游了
　　同学丙：这就不错了，毕竟还有两天时间可以自由支配呢！
　　(同学甲、乙、丙。背上书包准备走出教室)
　　吱扭，教室门又开了，数学老师匆忙走进教室
　　数学课老师：同学们！请安静，我现在占用你们五分钟时间，布置一些作业：数学达标测试卷三张，升学模拟试卷三张，家长批改、签字，错题更正三遍，完不成的，让家长来学校。同学们，我提醒你们，现在是六年级了面临着升学，也是人生的关键时期，希望牺牲些休息时间，把学习搞上去，考出好成绩。
　　同学甲：（懊恼）我的休息时间只有一天了，
　　同学乙：（生气）我的青岛三日游一日怎能游成呢？
　　同学丙：（嘲笑），怎么游不成？梦游呗。
　　(同学甲、乙、丙。报上书包准备溜出教室)
　　吱扭，教室门又开了，英语老师匆忙走进教室
　　英语课老师：同学们！请安静，我现在占用你们五分钟时间，布置一些作业：所有单词写五遍，家长听写一 遍，英语卷子做三张，活动手册做十页，情景对话写三组，另外听课文光盘，以备听力测试，家长批改、签字，完不成的，让家长来学校。同学们，我提醒你们，英语是十分重要的一课，关乎，未来的基础现在是六年级了面临着升学，也是人生的关键时期，希望牺牲些休息时间，把学习搞上去，考出好成绩。
　　同学甲、乙、丙：全玩完了，看来我们的假期没了，
　　（说着挎起书包准备大逃亡，）
　　吱扭，教室门又开了，班主任老师匆忙走进教室
　　班主任老师：同学们！请安静，我现在占用你们五分钟时间，传达一个紧急通知：教育局决定六年级每位同学利用假期进行社会实践活动，并写出社会实践报告，成绩计入升学成绩，节后必须上交，必须引起重视。同学们，我提醒你们，现在是六年级了面临着升学，也是人生的关键时期，希望牺牲些休息时间，把学习搞上去，考出好成绩。
　　同学甲、乙、丙：（不约而同的趴在桌子上，长叹一声）这些作业写到猴年马月呀！，还不如不放假呢！
　　同学甲：咱们该回家啦，
　　同学乙：（拉住甲）听，门又响啦！
　　同学丙：你甭风声鹤唳，待我去侦查一番，看有无情况。
　　（同学丙瞄着要，蹑手蹑脚走到门口，伸出头四处张望，）
　　同学丙：暂无敌情，赶快撤退！
　　于是同学甲，乙，丙掂着书包悄悄地走出教室，跑回家去。
　　指导老师：马西凤