小学5年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　星期六下午，我正准备去城里学拉琴。突然，家里的电话急促地响了，原来是爷爷从苏州打过来的。爷爷叫我不要去学琴了，马上和爸爸妈妈去苏州。
　　平时，我去城里学琴是一件天大的事，哪怕我发烧了也是要去的。现在爷爷叫我别去了，一定是姑姑的病情严重了。姑姑患癌症已有六年，今年，她的病情一天比一天重，我们全家人都很着急。
　　乘车到苏州去的路上，我心里一直在说：“快点儿，快点儿！再快点儿！”终于，我们来到了苏州市第二人民医院。走进病房，只见爷爷的脸阴沉沉的，奶奶坐在姑姑的床边掉泪。姑姑躺在床上，脸上苍白得看不见一点儿血色，鼻子上插着氧气管，眉头紧皱着，嘴巴也紧紧地抿着，两只手紧紧抓着被子，我的眼泪一下子涌了上来。妈妈连忙用劲在我背上拧了一下，我明白了，我不能哭出来，我是应该带给姑姑快乐的。
　　我忍住眼泪，走到姑姑身边轻轻地喊“姑姑，姑姑。”姑姑张开了眼睛，我连忙从包里掏出我写的毛笔字给姑姑看。姑姑看了，问我练的是什么字体，我说：“是隶书。”姑姑说：“我看怎么像楷书啊？”我不好意思地说：“那是我写得不够好，不过我会越写越好的。”我又给姑姑讲了学校中发生的许多有趣的故事，姑姑听着听着，脸上露出了微笑。
　　看到姑姑笑了，我们全家人都笑了，奶奶高兴地一把抱住我，亲着我。只是奶奶一边笑着，一边还转过脸去擦泪……
　　姑姑笑了。我们孩子有时候是可以带给人们快乐的。姑姑，我要想办法让你快乐。
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　　去探望生病的亲人原本是很平常的事，但在作者平实但有感情的叙述中，读者无不被深深打动。以情动人，这是本文成功的关键。
　　“看到姑姑笑了，我们全家人都笑了。”这一段写出了现场感，这里既有群体的描绘——全家人都笑了，又有个例的表现——对奶奶的描绘，是很见写作功力的典范之作。