小学6年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　我，只是带着火热般的心情，来到了另一个世界。夏姑娘的美丽，你无法去诉说。在崭新的世界里，我们看到了夏姑娘的侵蚀，也看到了夏天给我们的喜悦。你无法去了解，一个夏天是无法拥有春天的“美”，秋天的“爽”，冬天的“寒”。
　　“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。”这句话带给诗人杨万里是夏天的迷人景色，而带给小朋友的却是冰欺凌的诱惑，炎热的酷暑，让人防不胜防，宛如激流中的一部分。
　　“赤日炎炎似火烧， 野田禾稻半枯焦。”这带给施耐庵的只是夏天的酷暑和植物被庄稼因大旱而几乎枯死的情景，而带给小朋友的却是夏天玩耍的背影。突然，一个小男孩摔倒了，就在这时，其他的小朋友一齐将这位小男孩扶起来。这让我们感觉夏天依旧没变，依旧带给人“扶助“的心态。
　　“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ”这带给苏轼是夏日西湖的暴风雨的残忍，但带给我们的却是一道又一道的彩虹光，带我们飞跃绝望，而绝望的背后，是夏天的希望。　带给我的只是夏天的炽燥，但是我们只能眼睁睁的看着它在我们的眼前一闪而过。我想去紧握它，抓紧它，可就是抓不到。
　　我渴望的夏天，又在哪里呢？