总评：很多孩子都怕“打针”，而作者却“不怕打针”，这是为什么呢？本文标题的巧设悬念，容易吸引众人眼球。本文从孩子的角度，记叙了作者从“怎么也不肯打（针）”到“再也不怕打针”的心理转变过程，叙述清楚，感受真切，有即兴的言语，有适时的动作表情，具体见文中标示。
点评人：吴晓婷（小学高级教师）
以前，一提到打针，我总会直打哆嗦。 （，但）现在，我一点也不怕了。这其中还有一段小故事呢！ （稚嫩的言语，表达孩子内心的感触，也为下文的展开，做了良好的铺垫。）
有一次，我发了高烧。奶奶带着我去了医院。护士阿姨说要给我吊盐水，可我怎么也不肯打。奶奶皱着眉头说：“你如果不打针，那么就不能看电视、喝饮料、吃冷饮、下床玩，什么事情都不能做。”我听了毫不在乎，心想：这有什么关系？总比打针好，打针多疼啊，我可不愿意！在（尽管）奶奶的再三劝说下，（但）我还是无动于衷，（最后）干脆不理她了。 （通过对话描写渲染心境、突出当时的心理。）
（就在）这时，从门外走来一位年轻的妈妈，手里牵着一个看起来只有五、六的小女孩。女孩那圆圆的脸上镶嵌着一双宝石般的大眼睛，披着一头长发，长得挺漂亮的，只是满脸通红通红的，看起来病得还真不轻呢！（一进门，）年轻的妈妈（便）焦急地向医生诉说着小女孩的病情。护士立刻给小女孩测体温，病情严重，她也需要吊盐水。护士轻轻地对小女孩说：“怕不怕打针呀？”小女孩忽闪着大眼睛说：“不怕！”这时（说着），小女孩（她便）伸出手臂让护士阿姨打针，护士阿姨挂好盐水瓶，把针扎进小女孩手背上的血管里。小女孩不哭也不闹，连眉头都不皱一下。周围的人都发出赞叹（表扬说）：“这个女孩真勇敢啊！” （本段用稚嫩但轻松的文字风格，展示出“小女孩”不怕打针的情景，神态描写比较生动。“发出赞叹”显得拔高，改为“表扬”才贴切。）
看到这番情景和听到这些称赞（表扬）的话语，我很惭愧，心想：我都这么大了，居然还怕打针，连一个五、六岁的小女孩都不如。我越想越羞愧，一下子站了起来，伸出手臂，大声对护士说：“阿姨，我也要打针！”护士阿姨愣了一下，好像又明白了什么，她亲切对我说：“你也很勇敢啊！”奶奶高兴地走了过来，拍着我的肩膀说：“我的孙女也是好样的！”护士阿姨拿起针，对准我的手背一下扎了下去，我一点也不觉得疼。这时，我对着小女孩开心地笑了。 （抓住动作神态，表达自己的内心感触。）
其实，打针并没有我想象中那么可怕呀！从此以后，我再也不怕打针了。 （与第一段呼应点题。）