小学6年级 - 经验谈 阅读指导

　　迷人的松山湖
　　五（2）班　流小哉
　　我爱新疆的大草原，我爱西湖的断桥残雪，我爱雄伟的长城，但我更爱松山湖的碧波荡漾。
　　松山湖，你没有西湖的平静，没有大海的激昂，更没有桂林山水的静清绿。那一天，春意盎然，春花绽放，我怀着愉快的心情，迈着轻快的步伐，踏上通往那美丽的地方——松山湖。沿路的风景美不胜收，红的花，绿的树，让人眼花缭乱。看了这一处，却错过了另一处。春天，数目披上一层罪人的绿，绿的耀眼，绿的生辉；春天吹醒了熟睡的小草，吹起柳树飘逸的柳条……春天为我的心情增添了一道绚丽多彩的痕迹。
　　到了，终于到了！到达那让人心旷神怡的地方。我踏进了沿湖那绿荫的林荫小路，尽情地聆听着松山湖为我演奏的乐曲。瞧，碧波荡漾的湖水，使人情不自禁地往前靠拢。近了，我终于触摸到你那清凉的湖水，沁入心脾。我久久流连在你的旁边，感受着你那迷人的神韵。此时，松山湖平静得像一面镜子，倒映着沿岸迷人的景色。让我情不自禁地想起刘禹锡的诗“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这岂不是松山湖真实的写照？微风习习，迎面吹来阵阵凉意。微风打破了湖面的平静，湖面上泛起一圈圈涟漪，在阳光的照耀下，熠熠生辉。微风和着碧波，仿佛正在演奏着一曲动人的松山湖乐曲。
　　望着那夕阳无情地抢走那美丽的湖面时，我的心情有些许失落感。因为夕阳一出现，预示着黑暗即将来到。“夕阳无限好，只是近黄昏。”我真想化作湖边的一颗不起眼的小石头，能够永远看着松山湖的每一次旭日东升和夕阳西下。
　　《评语：一个碧波荡漾的松山湖，深深地吸引着了小作者。小作者踏着春天的脚步去寻找松山湖的美丽，她的美，美在她绿草红花；她的美，美在她沁人心脾的湖水；她的美，美在她湖面上熠熠生辉的涟漪。难怪小作者愿化作一颗小石头与松山湖日月相伴。这一切都充分表现出小作者对松山湖无比的喜爱之情。本文的文笔优美，尤其在拟人手法和诗句的运用更是淋漓尽致，使文章显得生动。》