初中3年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　双重误会
　　上次的校运会，我是负责举班牌的引导员。
　　第一次彩排，我因为请假外出，所以班牌有另外一位同学放回教室。第二次彩排，就由我自己来负责拿回教室。
　　当时，我就想，领班也有拿班牌的啊，不如把她找来一起走。一解散，我就开始寻找领班的引导员。四处张望，眼光一下落定在那位同学身上，我很高兴。但转头一看，远远的却看见班主任在看着我。她把头抬得高高的，皱着眉。仿佛看穿了我似的。
　　我着急的想那位同学看了看，因为她的班主任在交代一些事情，所以还不能走，我急了！这时，从远处隐隐传来班主任的大嗓门：“唉？你怎么还不回教室？”我只好转头向教室跑去。如果我不跑，我也不知道会发生什么事。
　　班主任走到我身边。
　　我心狂跳。我低着头，走着。班主任说：“你在这里等什么呢！你自己不会回教室？”我把头低得更低，我想他一定在责怪我在那里等同学。走着走着，她又说了一句：“你还想让XXX帮你拿啊？（XXX是在第一次彩排后帮我拿班牌的同学）你自己拿一次不行啊！每个人都这么自私，这个班怎么会好？”
　　我猛地挺起身，瞪大了眼睛：“啊？什么？”我望向老师，打算向她解释，但她恶狠狠地看着我，我无从插嘴。看见她的眼神，我知道她还要骂一会儿。
　　好不容易等她说完，我连忙解释道：“老师，不是这样的，我只是在那里等同学，我不是……”我微微抿起嘴，却发觉肌肉僵硬了。
　　“是吗？”班主任典型的“疑问句”！
　　我悄悄的呼了一口气，说：“是啊！”
　　我心里有点气她。
　　我把脚步加快，离班主任越来越远，却还听见她嘴里还在嘀咕着什么，我不由走得更快。
　　心都凉了！
　　第二天早读结束，她突然叫我出去一下。我惊！
　　根据以往的经验，我想她会跟我“说一说”昨天的事情。我的脸纠结着，抱怨自己为什么会这么倒霉。“神啊。救救我吧！”我不由发出这样的感叹。
　　班主任就在门外。在走出门口之前。我深吸了一口气，故作镇定地走过去。
　　她说：“唉，校运会那天早上如果很冷的话，你看看怎么穿多一点衣服哦！”我一听，声音温和，根本不是我想像中那回事，乐了！再听她是叫我多穿一点衣服，我感到一种莫名的温暖。我满心欢喜的答道：“嗯！”她又笑着说要是感冒就麻烦了，你说对不对？”我又连忙应道：“嗯！”……
　　不知怎的，我们谈话间充满了轻松愉悦。她的笑容虽然怀春少女的含蓄羞涩，也没有贵族艳妇的高贵典雅，却大方灿烂。
　　我还想着她可能会针对昨天的事情责备一番呢！我笑我自己，原来还是个稚嫩的小孩！
　　其实，在生活中，我们很常会这样做：把别人的缺点放大了，把优点看小了！
　　我们要善于发掘别人的发光点，把那点光放得更光，更亮，照亮整个世界！