小学1年级 - 经验谈 阅读指导

《只有一个地球》教学设计

刘玉婷

理解课文内容,体会“只有一个地球的”含义
《只有一个地球》教学设计
灵宝市实验小学:刘玉婷
教学目标:
1、独立识字学词,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,体会“只有一个地球的”含义,激发从我做起、保护地球的情感。
   3、体会说明文用语的准确、严谨,学习本文的说明方法。
人类们:
大家好!我就是被称为“水球”的地球。这封信不只代表我,还有植物、飞禽、小鱼们的呼声。
植物们发出呼声是因为土壤污染。人们倒的废水、扔的电池等,都在威胁着他们的生命。人类啊,想一想,换作是你,你还能生活吗?
飞禽们发出的呼声是因为空气污染。人们用的电冰箱、空调里的费里昂等,都在威胁着它们的生命。人类啊,想一想,换作是你,你还能生活吗?
小鱼们发出的呼声是因为水质污染。人们把废水往河里倒,使河水失去了清澈。人类啊,想一想,换作是你,你还能生活吗?
我发出的呼声是因为树木被砍伐,没有树木的遮挡风沙,我将会变成一个“泥球”。人们啊,如果你们现在开始绿化、保护空气和土壤,我还有救!
                              地球
                             2012-12-19
课前熟悉:(课件1)
孩子们,前几天我收到了一封奇怪的信,那信是地球妈妈写来的,你们想不想知道这封信的主要内容?好,自己读读信的内容,读完信你想说什么?
(课件2 封面)
一、 导入课题 明确目标
1、同学们,我们每个人都有自己的家,而我们人类还有一个共同的家,大家知道是什么吗?
今天我们就一起走进第十单元,家园的呼唤,学习只有一个地球,和老师一起书写课题。
2、齐读课题,怎样理解“只有”?带着理解再读课题?
3、目标是学习的方向,先来看本节课的学习目标,(课件3)谁来读读?
二、自主读识
  (1)自读提示:
老师非常相信你们的自学能力,请同学们根据自读提示自己朗读读文(课件4)。
1、自读课文,学习生字词,把课文读正确,读流利。
2、想一想:你对地球都有哪些了解?
(2)1、下面老师来考考你们,能不能读好这些词语。
遨 游  渺 小  毁 坏  恩 赐(锡)  
晶莹透亮 一叶扁舟
薄薄的水蓝色“纱衣”
2、读句子。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源,但这些资源是不可再生的。
“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!“
3、同学们真聪明,这么短的时间就能把课文读的准确、流利。 通过读文你对地球有了那些了解呢?
4、真会读书!了解了这么多关于地球的知识。
5、宇航员遨游太空目睹地球时发出了这样的感叹:读:“地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”请同学们快速浏览课文,文中的哪个自然段向我们介绍了地球的可爱呢?
(课件9)据飞上太空的宇航员介绍,他们在宇庙遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,地球又是一个半径只有6300多千米的星球,在群星璀璨的宇宙海洋中,就像一叶扁舟。
1、 请同学们闭上眼睛,边听边想。
2、 你觉得地球母亲是什么样子?
看,这就是我们的母亲,请同学们带着对母亲的喜爱,赞美之情把这段话读一读。
3、 谁想读?  母亲一定听到了你的赞美声!
4、 我们一起来读这段话,赞美我们伟大的母亲吧!
5、地球母亲美丽壮观,和蔼可亲,但是在群星璀璨的宇宙海洋中就像一叶扁舟,一叶扁舟说明了什么?  
是呀,地球是可爱的,渺小的,在宇宙中我们——只有一个地球。为什么说“只有一个地球”?
三、合作读议:为什么说“只有一个地球”?
根据阅读助手自己深入地学习:
  ( 1、)默读课文2—7自然段,找出说明“只有一个地球”原因的语句,仔细读一读。
  (2、)从这些语句中你品悟出了什么?在书上批注。
(3、)把你的感悟在小组交流,用朗读展示。
谁愿意把你们组的感受和大家分享?交流 哪个组继续交流?
点拨: 5、6、7是的,地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去。
3、4地球上的资源是有限的,但是却遭到了人类严重的破坏,你还知道地球妈妈面临着哪些危害?
其实地球每天都会发生着变化?(课件10) 我们美丽的家乡灵宝矿产资源丰富,但因为无节制地开采,使矿产资源越来越少。同时也污染了水源,伤害了人们的身体健康,严重破坏了生态平衡。     
10、看完这些图片你想说什么?

宇宙空间很大,但是目前为止,还没有找到适合人类居住的第二个星球,我们只有一个地球。
11、再看看2—7自然段,作者用了那些说明方法介绍的?
12、作者用举例子、列数字,作比较的说明方法写出了地球的慷慨与人类的贪婪,地球的无私与人类的自私,难怪宇航员在看到这样的现象时会发出如此的感叹,(出示11)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”
13、是呀,我们不能移居到别的星球上去,因为我们只有一个地球,结合课文内容,概括出为什么说只有一个地球?同桌两个讨论。
14、因为地球渺小、资源有限,我们不能移居到别的星球上去,所以说只有一个地球。 (出示12)如果它被破坏了,我们别无去处。只有一个地球,如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。只有一个地球,所以,我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
三、积累检测
1、作者用这么美的语言呼吁我们保护地球,现在老师给大家留一会儿时间,比一比看谁能很快的背过这段话。
2、(出示13)自己试着填一填,
只有一个地球,如果它被(  )了,我们(  )。如果地球上的各种资源都(  )了,我们很难从别的地方得到(  )。我们要(   ),保护(    ),让地球(    )!
3、谁来说说。
4、一起来读。
四、读写结合
同学们,每年的4月22日是世界地球日,请看作家的地球日感言:(课件14)
毕淑敏:我们不要做太空孤儿
常常想,如果地球毁灭了,我们到哪里去呢?月亮是个不毛之地,火星也不舒服,更远的星系也不见得更适合人类居住。思来想去,还是地球好啊!为什么要虐待自己唯一的家园呢?失去了地球,我们就成了真正的太空孤儿。到那个时候,我们的眼泪会因为失重,变成陨冰。
赵丽宏:保护地球,从自己做起
地球是生命的母亲,人类是她的孩子。母亲生养哺育了我们,我们难道不应该时时思考,怎样才能保护母亲,反哺母亲?我想,一切都从自己身边做起吧,拒绝奢侈和浪费,节每一滴水,省每一度电,清洁我们周围的每一寸空气。
大家学完课文后肯定也有感言,你也学着作者的样子写出你的感言来!     交流
五、增量阅读(课件15)
地球是我们共同的家园,地球是我们共同的妈妈,请看,
地球,我们共同的妈妈
世上无论那一个娃娃,
都有一个共同的妈妈,
她给我们衣食住行,
她给我们春夏秋冬。

不论你在西半球成长,
还是你在东半球安家,
妈妈有着宽广的胸怀,
我们都在她怀抱里长大。

世界只有一个地球,
他是我们共同的妈妈,
让我们不分民族和国家,
长大要好好爱护她。
读了这首诗你有什么感受?
是呀,孩子们!拥抱蓝天,那是梦的徜徉,亲吻大地,那是游子的匍匐,热爱地球,那是关爱自己的母亲,让我们一起用心保护环境,保护地球,保护我们美好的家园!
            只有一个地球
           可爱  美丽壮观
           易碎  资源有限
             精心保护地球    
  • 小学1年级 - 经验谈
  • 字数:2787 投稿日期:2013-1-10 18:32:00