初中2年级 - 散文 阅读指导

仿佛是告白

娄烦县第二中学 诗意栖居

仿佛是告白吧﹗我对自己说。只要在这个世界上,有文字,还有你们,陪着我一同成长,相亲相爱地度过青春岁月,这已足够。幸运的是,我们一同开放在,彼此最美好的年华
仿佛是告白

崔雨竹

提笔写下这些文字的时候,正值一个暖暖的秋日。阳光像蜂蜜一样射进来,浑身都散着阳光的碎沫。

蓦地,听见青春拨节的声音,如同深深浅浅的春绿,欣喜地跳跃。我回到原地,终于看到了我的成长。

感谢文字,让我成长,让我用诗人的眼光打量这个世界,打量这错落无序的时光。一切纯美的意象在脑海中旋转,整个世界恍如新生。

仿佛是告白,我压低声音对你们说。

这些,那些

说不清是什么时候爱上了阅读,那些动人的文字就像一串串永不消逝的风景,总能让我流连忘返。大量的阅读,丰富了我幼小的心灵世界。

我喜欢小说,喜欢以一个旁观者得身份静观那些纷繁芜杂的情节。我欣赏简﹑爱不卑不亢,我敬佩茶花女玛格特的敢爱敢恨。罗密欧与朱丽叶的爱恨纠葛,让我深感痛惜,葛郎台得吝啬,让我恨之入骨……。是小说,让我对这个世界有了最初的认识,也让我隐约意识到,人性的复杂多变。

我喜欢散文,喜欢那些轻柔得如水中浮萍一样的文字。依稀记得,演绎末世繁华的张爱玲,她用手中纤细的柔笔揭示美中的丑,丑中的美;依稀记得冷艳张扬的安妮宝贝,她以笔为舴艋小舟,悠悠泛波干人类心灵的桃花源中;依稀记得纯美安然的张晓风,用一个诗人的眼光看待这个世界,在繁芜之中,诗意地栖居……。是散文,一点点侵入内心的温柔乡,将我黑白的世界涂上缤纷的色彩。

我喜欢唐诗,喜欢宋词。沉迷于书中,可以为李白的潇洒飘逸叫好,也可以被苏轼的豪放折服;可以因易安的绸帐而伤感,也可以为杜甫的忧国忧民而感动……。。唐诗,宋词是几千年文明的沉淀,如一曲古韵,似一幅娟秀,让你沉醉于古代文明的烟波浩渺中。

在书的世界里徜徉,就像找到了精神的伊句园。将自己置身于另一个世界,去俯瞰那些动人的瞬间。

残留在心间的余香,静若安好。

素年锦时

我对文字的感觉,暂且可以归纳为安妮宝欠的书名。朴朴素素的几个字,拼贴在一起却有了别样的美丽。我喜欢它所深藏的清冽与安恬。

素是朴素,是天然去雕饰的浑然天成,是清水出芙蓉的别致美感。

在文字的百草园中徜徉,一切都无需过多言语。真正打动人心的文字是朴实无华的,而非那些华丽的美文。我偶然路过你文字的园林,听见来自你内心世界的独白,募地,被感动了。就像来自内心世界最质朴的声音,文字能承载的,又是情感的宣泄。一页薄薄的纸,承载不起那么多华丽的情感。

写朴素的文字,读朴素的书,保留那一色青春。

年是年华,是历尽沧桑之后一瞬间的超脱与明彻,是年轮深处误会的浅笑。

我路过你,只为你倾听你。闭上眼睛,把一切交给心灵,交给耳朵。多美好的青春年华﹗我倾听你的美妙,你的多姿,倾听你最赤诚的内心。然后,把这一切记录下来,你拨节生长的声音恰似笔尖的抖动。真正的美文,一定记录了你生命当中最刻骨铭心的诉说。文字是板通灵性的。

记录过往的年月,做年轮深处的煅字者。

锦是锦缎,是如此丝滑的情感,是书海里光滑的爱意。

在心灵的草原上尽情驰骋,然后用橄榄枝的青翠把一言一语描摹成翩飞的绿意,把一点点的心语写在梦想的沙滩上。在我的印象中,经典美文总是承载着最厚重的情感。那些华丽的文字背后,是延长的爱伸向远方。因而,华丽的背后不能徒有其表,锦缎般光滑的博爱,是人性所及最懂人之处。文字需要花花的情感来装点。

站在经年处,编织爱的锦缎。

时是时间,是考验文字的炼金炉。

真正的文字,要经得起时间的检验。等待时间,把它凝结成一颗又一颗的琥珀。譬如唐诗宋词,多年以前的温婉豪放,今天读来,内心仍有一份纯纯的感动。历尽了年代的文字,才更显别样的风韵。

我偶然路过你青春的院子,静静聆听,并不带走任何一颗琥珀。

素,年,锦,时,我的四字箴言。

念念不忘

整理房间时,发现了几盒未吃完的巧克力。

还有几本未记完的得日记,那些小秘密,小情绪,小时间,依然清新。

很多时候,我们念念不忘的事情,就在我们念念不忘的瞬间,被我们遗忘了。那时候所有的幸福,都只属于过去吧﹗

想起那年夏天小小的我,一个人趴在床上,吃着豆沙冰,写下一笔一画的心愿,或是一页页翻动着手中的书,以打发无聊的时光。

文字开发了我的世界,让我能远远地,安详地眺望人间冷暖。感谢文字,给了我最初的本质。

We are the world , we are the children……

仿佛是告白吧﹗我对自己说。只要在这个世界上,有文字,还有你们,陪着我一同成长,相亲相爱地度过青春岁月,这已足够。

幸运的是,我们一同开放在,彼此最美好的年华
  • 初中2年级 - 散文
  • 字数:1765 投稿日期:2012-8-28 17:21:00

  • 推荐3星:[苏星语]2012-8-28 17:58:01