小学6年级 - 应用文 阅读指导

　　数学日记
　　有一天，我正在做数学作业，突然，我被一道数学题难住了，妈妈看见了，就问：“怎么了，为什么不写作业？”
　　我只好如实回答：“这道题我不会。”
　　妈妈拿着纸，看了一会说：“把这道题转换一下，就是鸡兔同笼问题了，你看，是不是？”
　　我拿着题，仔细地端详了一会，说：“恩，好像是的，不过，那我也不会写啊！”
　　“呵呵…”妈妈笑笑说：“这种题呢，要用假设法，这样做题就简单了呀！”
　　（原题：一次考试共20道题。答对1题加5分；答错或不答扣2分。小琪在这次考试中得了65分，她答对几题？）
　　妈妈又说：“先假设小琪全对了，那么这样她就会得20×5=100（分），可她没有得100分，只得了65分，和100分相差100—65=35（分）。然后呢，用做对的5分加做错扣的5+2=7（分），最后，用她少得的35分除以做错和做对的总分数7，也就是35÷7=5（道）就算出错了5道……”妈妈还没说完，就被我打断：“恩，为什么求出来的是算错的题呢？”我百思不得其解，只好打断妈妈，一问究竟。
　　妈妈耐心的讲：“因为鸡兔同笼问题呢，它是设鸡求兔，设兔求鸡的。而这道题呢，既然设了对的，那么求的就是错的了呀！”
　　“哦！原来如此啊！”我恍然大悟。“那接下来是不是要用一共的20道减错的5到，也就是20—5=15（道）对吗？”
　　妈妈说：“对啊！”
　　原来这道题这么简单啊！我怎么没想到呢？原来数学如此简单，只需换个角度去想。原来，妈妈这么有耐心啊！