初中2年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我的老师
　　与鲁迅的“藤老先生”相同，我也有一位“藤野先生”，他就是我的物理老师——侯老师。
　　八年级刚开始学物理，我便迷上了这门学科。因此，我自告奋勇，成为了物理课代表。
　　学习中难免有不懂的难题，只能向老师请教。我经常去老师办公室问问题，物理办公室更是我“常去之所”。不过，侯老师并没有一丝厌恶之情，反而还鼓励我多问。凡是我问到的题，侯老师都会耐心细致地为我讲解，从不打马虎眼，这也使我的物理成绩“蒸蒸日上”，使我对物理的兴趣越来越浓。
　　侯老师还有一点也令我十分敬佩，那就是他讲课从不带教辅书，课本上也没有记录，让我们往笔记本上记一些概念的时候，也是背写在黑板上，可见侯老师备课的认真﹑严谨。还有就是他在黑板上板书的时候从不“偷懒”，一节课下来，能把黑板写满好几次。想必他也是怕我们写错。他的坚持的确让我们很受感动。
　　侯老师的严谨治学也给我留下了深刻的印象。就拿前几天来说。那天活动时间，我正在给同学讲解物理题，侯老师站在一旁“偷听”。突然，他发话了：“你这样讲不对，没有条理。首先应该……”老师突然从我背后“冒”出来，着实吓了我一跳，不过老师确实是纠正了我的错误，还告诉我给别人讲题就是为自己复习，千万不能出错，误人误己！我记住了老师的教诲，老师又给我上了一课。
　　侯老师对待我们平时的作业也从不马虎，任何错误都逃不过他老人家的“法眼”。他帮助我们及时地发现并改正错误，在他眼里，只要是愿意学的学生，都是好学生。他平等的对待学生，该严厉的时候绝不妥协，但在平时却对学生很好，因此，我们在私下里亲切地称他为“老侯”。
　　侯老师对其他老师“毫不手软”，只要是轮到他的课，他从不给其他老师“面子”，他一来，不管别的老师是否在拖堂，他都“毫不留情”地把那位老师“赶”下讲台，让我们出去活动。因此，每逢他的课，我们必定喜欢，便又“赏”了他一个绰号——“救世主”。
　　这就是我的“藤野先生”，有这样的老师，我很幸运！