高中3年级 - 记叙文 阅读指导

　　　　　　　　　　 《苍凉的民族魂》
当历史不再有伤痛，时间不再负担使命，记忆不再承受责任，它或许会进入一种自我失落的精神恍惚。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　———题记
　　　　　　　　　　　<一>悲惨命运篇
　　　　　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
　　　　　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
　　　　　　举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
　　　　　　　　　　　　　…………
　　我国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是中国最早的著名诗人。曾受楚怀王信任而参与政事，却由于性格耿直与他人谗言与排挤，政治抱负未能实现即被放逐。终于公元前278年，让绚丽的浪漫主义在绝望和悲愤之下沉浸江底。
　　　　　　　　巧诈不如拙诚，惟诚可得人心。
　　　　　　行成于思，毁于隋。业精于勤，荒于嬉。
　　　　　　　　　　　　…………
　　战国诸子百家中著名的法家学说创立者，其学说主张变法图强，因其文章被秦始皇推崇之至，同门嫉才而被害。
　　　　　　　　　乘风高逝。远登灵丘。
　　　　　　　　　托好松乔。携手俱游。
　　　　　　　　　朝发太华。夕宿神州。
　　　　　　　　　弹琴咏诗。聊以忘忧。
　　三国时魏末著名的思想家，诗人与音乐家，有名的“竹林七贤”之一。才华卓越，处世逍遥，为人豁达，却不容于当时魏国的实际统治者而被杀害。更是让一首美妙绝伦的《广陵散》绝迹人世。
　　　　　　　　 海内存知己，天涯若比邻。
　　　　　　　　潦水尽而寒潭清， 烟光凝而暮山紫。
　　　　　　　　落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
　　初唐四杰”之一。却因溺水让堪比“李杜”的大诗人销声匿迹！
　　　　　　 墙上芦苇，头重脚轻根底浅，
　　　　　　 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
　　　　　　　　　　　……
　　　　　　千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
　　　　　　粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
　　　　　　　　　　　　 ……
　　怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，……　莫等闲白了少年头，空悲切。……壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。……
　　　　　　　　　　人生自古谁无死，
　　　　　　　　　　留取丹心照汗青。
　　　　　　　　　　　　 ……
　　文明依旧在延续，辉煌依然在继续，沧桑也仍然上演着序曲。文明在这里的延续本身就是一种辉煌、一种沧桑与此同时这也是一段充满血与泪的记忆。
　　　　　　　　　　　　<二>凄凉宝剑篇
　　历史有时相似的让人心碎，如果没有真实的镜头、详尽的文字、残破的遗迹，我们简直难以相信一幕幕悲凉的过去。历史终归是历史，虽然历史已经过去，但不会消逝得了无踪迹，流下的也不仅仅是一堆资料、几块碑刻，数处遗址。留住历史，可以温故而知新。人类社会日新月异，没有记载，任何伟大的东西，就会从地平线上消失。但人们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌，但往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。历史总是不断累积、不断沉淀的，更是一个民族和人类的集体记忆 ……
　……符号的书写抹不掉瘢痕的印迹，或许你认为应该省略、应该轻描淡写，太多的忧伤、悲愤和思索，百多年中沉重而痛苦的记忆，我们不应该、不可能更不可以忘记，刻写在中国近代的镜头、侧面或片段，虽然淤斑点点却历历在目：从鸦片战争、中法战争、甲午中日战争到八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争；从旅顺到南京；从鸦片走私、掠卖华工到火烧圆明园；从、“东亚病夫”到“华人与狗不得入内！正义与邪恶、文明与野蛮、爱与恨、和平与暴力被定格在这段屈辱的历史上，时刻警示着：“振兴中华”！
　沉默！或许你保持沉默，而我却不知道为何找不到丁点沉默的理由！“商女不知亡国恨”的“遗忘文化”或者更直接说“健忘症”让你抱拥麻木、浅薄、轻浮、狂躁、极端一切唾败的词语。揭露侵略者的罪恶、叩问冷漠者的良知、敲醒愚昧者的心灵、绝不允许无耻者别有用心地扭曲历史、践踏人权、亵渎文明和破坏正义甚至窃取优秀传统于利己！站在历史的制高点，从彷徨到呐喊、困惑到醒悟、疑惑到求索，唤醒自己，认识自己，让客观与记忆并肩缅怀。星转斗移、物似人非的感叹，在那些消失的废墟中一切都成了铺张的点缀、无聊的品咂、尖酸的互窥。
　
时光的流逝也许磨灭了许多的记忆，但充满着“血与泪”的往事并没有冤枉的跟着凋零，最容易琐碎而又没有琐碎，反而出现了罕见的一段光明！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　———尾记