小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　记得去年夏天，我在上语文课时，发生了一件既令人尴尬，又让人快乐的事。这件事给了我一生的启示。
　　那是一个风和日丽的下午，老师在给我们做语文复习。我一直无精打采的，当我听见老师说：“慷慨的反义词是什么？”这一下提起了我浓厚的兴趣。有人喊：“小气”！我想不对，不是小气。又有人喊：“不慷慨！”我一想也不对。到底是什么呢？！我脑子一亮，忽然一下子想了起来，是“齐墙”！
　　说起这个词语的读法还有点儿来历。有一次，我在翻课外书时曾看见过“慷慨”的反义词是“吝啬”，但是我不知道这两个字怎么读，于是我展开了想象！我用中国老祖宗的办法——认字不认字，先认半个字。于是我想“啬”是墙的半个字，所以念“墙”。“吝”呢，有点像“齐”所以念“齐”。连起来这个词语就应该念“齐墙”了。
　　于是我张口大喊：“慷慨的反义词是齐墙！！”老师一听，在黑板上写上了两个字“吝啬”，老师问我：“你说的是不是这两个字！”我说：“是！”老师笑着说：“这两个字读吝啬，不读齐墙！”我恍然大悟。同学们哄堂大笑，尤其那几个“唯恐天下不乱”的捣蛋分子，笑的更是放肆。他们有的笑的前仰后合，有的捧腹大笑，有的哈哈大笑……我的脸一下子红了，就像个被霜打了的茄子——蔫了！当时我真想找个地缝钻进去。
　　虽然这件事已经过去一年多了，但我还是记忆犹新。每当提起这件事，我们一家人也哈哈大笑。通过这件事，我也悟出了一个道理：看到不认识的字时，不要一味的想象，而要去思考、多问或者查字典，否则就会闹出大笑话来。