小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　宜兴市东域小学六（1）班费锦茹
　　今天的语文课上，我们进行了一场激烈的“遇错叫停”朗读比赛。
　　“遇错叫停”朗读比赛，顾名思义就是遇到错的地方就停下，换上另一个人读，直至把一篇课文读完。我们是以大组为单位开始比赛的，看哪组参与朗读的同学最少为胜。
　　首先出场的是大组长刘艾平，我想：刘艾平有一定的朗读水平，上次就读得很好，因而我们组也得了冠军，希望这次也这样。刘艾平，加油啊！你一定要正常发挥，这样我们组就有希望了，加油啊！一定不能读错呀！我把所有的希望都倾注在她的身上了。当她读到第二自然段就剩最后一句话时，我为她高兴并祈祷：一定要读过去！一定要读过去！这篇课文最难读的就是这一段，过了这一段，下面的就容易了。　
　　 “错了，错了， ‘顷’读错了，是第三声不是第一声。”当听到别的组员高兴地说时，我整个人都呆了：“怎么会这样呢，已到这一段的最后一句话了！真是太可惜了，刘艾平你就不能读准一点吗！”我气愤地说。
　　就在这时，全组人都向我投来邀请的目光，我大吃一惊，心想：完了，他们叫我读，可是这篇文章我读得不怎么熟，而且经常读错。完了，完了，完了，我们组彻底完了。你们能别叫我嘛！可是在我组同学的热情相邀之下，我还是站了起来。第二自然段读完了，第三、第四也紧接着读完了，第五自然段我最会读了！太好了第六段也很简单，下面都是对话了。太好了，我们组有胜利的……我还没开心完，就听到别的组同学在大叫“错了，错了，是‘拥’读错了！”我们组的人则叹息：“连这都会读错，真是的。”原来我刚才一开小差也读错了，OH MY GADE !真是太不可理喻，哎，真不走运！我只好坐下来了。
　　紧接着，我们组的李胜同学慢慢悠悠地站了起来，我心里想：“李胜啊，你一定要完成使命！”可他偏偏也没读到多少也错了。真是的，我们组已经损失了3员大将了，到底要几人才能读完这篇课文呢？这次比赛，我们组肯定没有希望得冠了了，真是太失败了。
　　这时大家都叫尤凯接下去读，因为这人较聪明，反应灵敏。我坚决不同意，说：“尤凯读书喜欢回读，让他读等于让自己组扣分！”最后老师建议我们让戴思宇接下去读。戴思宇读得很清晰，很流利，我高兴想：呀，没想到戴思宇还是朗读高手。戴思宇，你一定要争气点儿啊，一定要争气点！戴思宇很快读到最后一自然段了，她读得越来越快了，我的心也跳得越来越快了。“耶！“在一声呼喊中我们组的戴思宇读完了后面的18个自然段。“哇，她可真厉害，一个人读的就抵得上我们3个人读的了。早知道就让她先读了，说不定读完全文还只要2个人呢！”
　　时间过得飞快，第四组的班长开读了，她读得可长了。我整个人都崩溃了，我在心里默默地想着：错啊，错啊。果然在我的“诅咒”下，她读错了。我高兴得简直要发狂，心想：他们组没厉害的人啦，读完此文用的人肯定比我们多，可张赟啸站起来了，他把余下部分一人读完了！最后他们组以两人读完全文的好成绩获胜了，第三组用了三人获第二名，我们和第一组都用了四人并列倒数第一。
　　我们输了，输得好惨！但这比赛结果是暂时的，下次比赛前我一定下足功夫，比赛时要读读好，让其他组同学也尝尝失败的滋味！
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　　　指导老师：蒋泽琴