小学6年级 - 议论文 阅读指导

　　我们班有许多“双面人”：老师在时，他们就像“小绵羊”，可老师不在教室时……
　　　　　　　　　　　　　　“小绵羊”
　　语文课上，同学们认真听课，谁都不做小动作，当然也不与同学说话了。一些同学正在演着“乖巧文静”的角色，谁知他们还接手演另一个角色……此刻，大家都在写老师布置的课堂作业，而老师，正端坐在讲台上判作业，教室里，静悄悄……
　　　　　　　　　　　　　“毕露原形”
　　一天下午，老师去进修了，而这天下午，恰好有两节语文课，没办法，老师把第一节课和上午的音乐课换了一下，剩下第两节课调不开，老师给我们布置了作业，让我们在第二节课中写作业。
　　时间过得很快，转眼到了第二节课，上课铃刚响，一些同学一改往日的模样，丢掉了“面具”，现出了“原形”：只见××跳上了桌子，向大家打招呼：“hi！对面的朋友你们好吗？”；××与××唱起了《你和我》（××与××是两名男生，其中一个男生装女生的声音）；××唱起了《狮子座》；××下座位去找××玩儿；××大声喊着××的名字；××在与××讨论电脑游戏；××向××要课外书看；××要给大家讲笑话……教室里顿时乱成一锅粥。我们班演奏的交响曲十分“动听”，有“大河向东流呀，天上的星星翻北斗啊……”还有“我和你，心连心……”还有“一个人的时候，不是不想你……”此时，男女高音一展歌喉。大家笑呀，闹呀，说啊，吵啊，都“忙”的“不亦乐乎”。离教室门最近的××吼了一声：“都别说了，好像是老师回来了！”顿时，教室里安静下来。这时，我们听到熟悉的脚步声。同学们立刻回座位的回座位，玩手机的把手机收了起来，看书的把书放进书包里……然后假装看语文书或埋头写作业。老师推门而进，“呦，同学们真听话，真乖！”我环视四周，发现那些同学戴上了被他们丢弃的面具，隐藏了自己的本性，隐藏了真实的自己，又做回了“小绵羊”，给老师制造“假象”，我，无语ing……
　　请问，你还可以制造多久？让自己不要暴露本性？一星期？一天？一个小时？一分钟？只有控制你的行为，做到始终如一，才能减少对你“无语”的人，请你摘掉面具，控制行为，请不要再让我感觉到你的变化这么大……