初中3年级 - 杂文 阅读指导

受感

你是不是和我一样。心里有个遗憾。 VAMPIRE13

专辑:浙江寒春作文吧

作为情商与智商一致地下的人类,被高级人类抽上一鞭子痛得流泪,抽你的人还摆出一副关注民生的嘴脸问你:“哭什么?请谈感受。请务必围绕光荣自豪以及成长。”
  
 
  只是吐嘈而已,09年9月写的,内容偏激,今天收拾东西要搬家翻出这张纸,怕丢了所以发上来。
   
  背景:国庆训练,老师让回家写感受,要求围绕“光荣,自豪,成长”我写完作业已经是晚十点了,睡觉心切,情急之下,憋出此篇。
  原标题:展望过去——由M到S得六十年。
 
 
 
  正文:
  刚刚登陆了QQ,听说最近X字(上开下火,输入法不支持)很火,百度一下才知道读yin。我不免叹息自己身为一个初三盲人已落伍,在这个红红火火热热闹闹的新时代无处驻足。再怎么挺拔也扛不过地心引力,反而显得脖子长。所以我顺其自然地,伫立在风尘中等待自己掉渣,光荣自豪地说“我成长了”。
  写到这里,我妈骂了我一顿,说我在搞疲劳战术,作业写不完就不要写了。可我顶着她的骂,继续对着白纸谈感受。我说,妈,这是爱国,这是使命,这是荣誉。只有有了我这一份发自肺腑的感受,我们班才得以开班会,只有开了班会,我们才得以爱国。那时我们此生所感到的一切光荣与自豪,都会达到顶峰。
  其实“感受”这个词是不贴切的,应改为“受感”。即“受”了之后的所“感”。比如我们连续受了多日艰苦的训练,被批成了没有责任感、觉悟低下的充满奴性的牲口之后,突然问我们的“受感”,“受宠”倒不一定,“若惊”是绝对的。依照规定,我们的所感可以使人喝得但不能是真实的。作为情商与智商一致地下的人类,被高级人类抽上一鞭子痛得流泪,抽你的人还摆出一副关注民生的嘴脸问你:“哭什么?请谈感受。请务必围绕光荣自豪以及成长。”你一定会说:“我被爱的鞭策感化了!我光荣!我自豪!我成长!”
  弗洛伊得的一条理论我至今铭记:当一个人生活在不可抗拒的痛苦中时,就会把这种痛苦看成幸福。难怪我的幸福感日益加深。其实,咱们一直强调的“以苦为乐”大概就是此意。然而还有一些人喜欢“以他之苦为己乐。”这就与力必多无关了,却与SM有关了。
  如果这世上有一种准确将人分为两类的标准,那就是SM。这种划分与人的社会地位大有关系,强者为S,弱者为M。如果没有猜错,我们对外就是M,对内则是S。六十岁生日之际,她很急于向世界宣布自己已经是个S了,然而六十岁的她早已丧失了激动的能力。挥着小小鞭子随处抽人,只显得自己像个虐童症患者。
  王火山同学问我“为什么受的人总想反攻?”我不知道。我只知道:反攻要趁早。
  OVER。
   
  后记:一个初三下来我还是改变挺大的,如今我就不会写出这样的东西来……不敢写了,也不想写了。
   
  By 十三
  2010-7-4
 
 
最近上网不方便,纸条评论10号以后会回复。
  • 初中3年级 - 杂文
  • 字数:1010 投稿日期:2010-7-4 22:04:00

  • 推荐3星:[向阳ORS]2010-7-4 22:04:47