高中2年级 - 杂文 阅读指导

苏轼

新华街圆玄中学高二(3)班黄燕芬 5208861314

专辑:广东广州荔湾区广雅小学06届3班

中秋词自东坡《水调歌头》出,余词尽废。”
  苏东坡词,人谓多不谐音律。然居士词横放杰出,自是曲子中缚不住者。为文"如行云流水,初无定质","文理自然,姿态横生"
  他天性真率,胸怀坦荡,勇于解剖自己的心灵,表现自己的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲,描画自己的外貌衣着、音容、举止、神情意态,经常为自己传神写照。因此,“苏东坡伟大的人格比任何一位中国作家更突出,也更完整地蚀刻在他的生活和作品中”。苏轼写了将近二百首为自我画像和雕塑各种人物形象的诗篇,几乎占了他全部诗作的十分之一。
  赏月诗词往往清逸孤寒,东坡的《水调歌头》直如缥缈于云端,掩映于清辉之间。抒酒问月,有李太白酒仙遗风,一片奇趣横生。
明月皎皎照彻天上人间,天上是孤寒一片,人间是相思无眠。“人有悲欢离合,月有阴圆缺,此事古难全”,已是豁达,但“但愿人长久,千里其婵娟”更至乐观诚挚,种种感情交融于月光之下,顿成千古绝唱。胡仔评道:“中秋词自东坡《水调歌头》出,余词尽废。”
  在苏轼诗歌的人物画长廊中,诗人的自我形象—这位戴竹笠、著木屐、拄竹杖,疏眉秀目、美髯飘飘,风神潇洒、才情横溢的东坡先生,是性格最丰富多彩,形象也最为生动鲜明。如“谁道人生无再少?门前流水尚能西。”“人生如梦,一尊(通“樽”)还酹江月”“大江东去,浪淘尽、千古风流人物。’。’枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。”
  苏轼对文艺创作,倾注了毕生精力。他重视文学的社会功能,主张"务令文字华实相副,期于适用,反对"贵华而贱实",强调作者要有充实的生活感受,以期"充满勃郁而现于外。苏轼重视文艺创作技巧的探讨,他用"求物之妙如系风捕影,能使是物了然于心",进一步"了然于口与手"来解释"辞达",已经触及了文艺创作的特殊规律。苏轼一词被我们一代又一代所赞颂,名垂于千古不朽,让我们铭记,让我们敬佩。
  • 高中2年级 - 杂文
  • 字数:801 投稿日期:2011-12-3 21:19:00

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