初中1年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　在小学六年里，我们上了无数堂课，但最令我难忘的还是上周星期五的那堂公开课。那堂课让我受益非浅，是一堂有趣，与众不同的公开课。
　　“叮叮叮……上课铃响了，我们有序地走进多媒体教室。哎呀，后面黑呀呀一片，全事前来听课的老师，可能有上百多人，气势庞大，看来这堂课很重要，我们要好好表现才行。
　　坐在座位上，可以清楚的看见黑板上的七个大字“我的偶像，我作主”。随后传来了老师一阵清脆声，老师讲完题，就让同学们汇报自己所崇拜，并说说为什么崇拜？紧接着就是小品表演了，几位同学表演了为了去泉州看周杰伦的演唱会，而去骗爸爸的钱的小品，表演的有声有色。夷，这不就产生了一个问题：明星偶像值不值得崇拜？
　　于是，一场别开生面，扣人心眩的辩论赛开始了，我荣幸地加入了正方，因为我觉得明星偶像是值得我们崇拜的。我们几个同学做在了“八”字型桌上，双眼直视对方，个个胸有成竹。首先是正反双方各开篇陈词一分钟。我方一号辨手陈子娟说：“我方认为明星偶像值得崇拜，因为他们能给予我们业余时间的寄托和学习动力。像周杰伦唱的《蜗牛》就成为中小学生歌曲教本……”讲得头头是道，振振有词，这就给反方辩友一个下马威。反方辩友开篇陈词也说的还可以，但话还没说完，就被计时员给喊停了。
　　接下来是正反双方发问攻辩各两分钟，由正方先开始。我方二号辩友庄珊珊打响了第一炮，“请问反方辩友，像成龙用自己的知名度带动慈善事业，并和李连杰在汶川大地震中捐款1000万元港币，难道这类明星我们不应该支持吗？这就给对方来个措手不及，但反方辩友还是冷静对战，竟攻破了第一个问题。但我方决不善罢甘休，继续追问，而且这次我们把反方辩友自己也崇拜的明星偶像抓出来，让他们无言以对。
　　反方辩友问我们：“那么追星对你们有益吗？”哈，这个问题好回答。我方辩友庄珊珊立刻回答：“是我们业余时间的寄托和学习动力。”反方辩友不甘示弱又继续追问下去，我回答时竟说错了一个词，把“爱美之心，人皆有之”说成了“爱美之心，人有皆之”。引得学生，老师哄堂大笑，我顿时感到脸热辣辣的，耳根子红红的，丢脸死了。唉，还好，还好，接下来没有说错。 在小学六年里，我们上了无数堂课，但最令我难忘的还是上周星期五的那堂公开课。那堂课让我受益非浅，是一堂有趣，与众不同的公开课。
　　“叮叮叮……上课铃响了，我们有序地走进多媒体教室。哎呀，后面黑呀呀一片，全事前来听课的老师，可能有上百多人，气势庞大，看来这堂课很重要，我们要好好表现才行。
　　坐在座位上，可以清楚的看见黑板上的七个大字“我的偶像，我作主”。随后传来了老师一阵清脆声，老师讲完题，就让同学们汇报自己所崇拜，并说说为什么崇拜？紧接着就是小品表演了，几位同学表演了为了去泉州看周杰伦的演唱会，而去骗爸爸的钱的小品，表演的有声有色。夷，这不就产生了一个问题：明星偶像值不值得崇拜？
　　于是，一场别开生面，扣人心眩的辩论赛开始了，我荣幸地加入了正方，因为我觉得明星偶像是值得我们崇拜的。我们几个同学做在了“八”字型桌上，双眼直视对方，个个胸有成竹。首先是正反双方各开篇陈词一分钟。我方一号辨手陈子娟说：“我方认为明星偶像值得崇拜，因为他们能给予我们业余时间的寄托和学习动力。像周杰伦唱的《蜗牛》就成为中小学生歌曲教本……”讲得头头是道，振振有词，这就给反方辩友一个下马威。反方辩友开篇陈词也说的还可以，但话还没说完，就被计时员给喊停了。
　　接下来是正反双方发问攻辩各两分钟，由正方先开始。我方二号辩友庄珊珊打响了第一炮，“请问反方辩友，像成龙用自己的知名度带动慈善事业，并和李连杰在汶川大地震中捐款1000万元港币，难道这类明星我们不应该支持吗？这就给对方来个措手不及，但反方辩友还是冷静对战，竟攻破了第一个问题。但我方决不善罢甘休，继续追问，而且这次我们把反方辩友自己也崇拜的明星偶像抓出来，让他们无言以对。
　　反方辩友问我们：“那么追星对你们有益吗？”哈，这个问题好回答。我方辩友庄珊珊立刻回答：“是我们业余时间的寄托和学习动力。”反方辩友不甘示弱又继续追问下去，我回答时竟说错了一个词，把“爱美之心，人皆有之”说成了“爱美之心，人有皆之”。引得学生，老师哄堂大笑，我顿时感到脸热辣辣的，耳根子红红的，丢脸死了。唉，还好，还好，接下来没有说错。
　　……
　　最后我们得到一个结论：明星偶像可以追，但要有度 不能盲目地追。啊，这堂课真有趣，让人回味无穷，令我终生难忘！
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　　……
　　最后我们得到一个结论：明星偶像可以追，但要有度 不能盲目地追。啊，这堂课真有趣，让人回味无穷，令我终生难忘！
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