小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　“全班安静。”班主任不知从哪蹦出来破门而入，刚刚还乱的像菜市场喧闹般的教室突然变得鸦雀无声，只听见同学们装模作样的翻书声。“好，请大家把书翻到第52页，今天我们复习下昨天上过的比例内容，两个数…。”“张老师，出来一下。”我们随声音望去，校长严肃地站在门口，观察着班上有多少人没来。“哦。”张老师应了一声，马上小跑出去了。“怎么了？怎么了？”“哎哎哎，你们知道么？听说我们班要停课呢！”“真的？”一位同学怀着惊喜地眼光看着他，“我也不知道啊。”“那你说什么说。”那位同学刚刚惊喜的眼光变成了几丝忧愁。“全班休息！”班主任像幽灵再次破门而入，吓得同学们大气也不敢喘一口。“我现在要去开个会，请XX同学负责下班上的纪律，我待会就回来。”班主任紧接地说道，说完，又像一丝幽灵飘然‘飞’出了教室。“唉哟，班主任可真吓人。”“哎，对了，班主任说去开会肯定是有什么重要的事吧。”“会不会是要停课了？”坐在我旁边的几位仁兄已经做百日梦了，“想得美，你，又那么容易就停课么？”我白了他一眼，“要是那么容易，我们早就停课了，去你白日梦吧。”“做做梦也不行么？况且还真可能停课呢！”那位仁兄不服气地嘟嚷了一句，“难道你不希望停课么？”“希望是希望，但是我是不会把梦想和现实相比的。”我一口反驳了那位同学。“哎哎，你还别说，听说，还真的有两个得了甲型h1n1流感病毒呢！”坐在我后面的那位好友说了，“你们知道吗？一个班两个人得甲流，全班停课，一个年级两个班，该年级停课，一个学校2个年级，全校停课。”“有这么好的事？”我惊喜的眼光中带着几丝疑虑，“不会吧，我们班只是30多个人发烧罢了，不会还真有人得甲流吧。”坐在我前面的听到这话回头问道，“那可真可怕。”坐在我后面的旁边的人叫开了，哎，你说会不会我们也得了甲流啊，听说要到医院检查，住院，隔离呢！”那位同学一分析，让我们听的毛骨悚然。“少诅咒我们了。”我赶忙打断，“要得病你去得。”旁边的同学附和道，“哎，但是你们晓得有什么好处么？”“那我知道。”我抢过话头，“当然是可以在家边喝着饮料边玩着电脑呗。”“真的？”旁边几位同学异口同声地叫到，“那我要玩赛尔。”“我要玩CF。”“我要玩DNF。”“你们那。”我装作严肃的样子，“又不一定停课。”顿时大家处在感觉压抑的环境中。“同学们。”班主任严肃地走进了教室，“我们班的确有两例已确诊的甲流，为了让大家不受影响，学校决定我们班正式停课，一直到下个星期五再开始上课。”“哦也！！！”大家兴奋地叫开了，“刚刚谁叫的，罚扫班上的卫生现在就开始。”那位带头叫开的同学低着头拿着扫把扫地，谁叫班主任的话就是圣旨，不得不听那。“为了他人的安全和你们个人的安全，学校决定要一个个地叫家长亲自接，现在我们一个个地打电话。”叮铃铃，“哦，下课咯。”我们赶忙三五成群地围在一起讨论着在家怎么玩，怎么吃…。.
　　甲流又是喜又是悲，喜可在家自由玩电脑，悲则躺在医院病房以泪洗面，我喜欢/讨厌甲流！