小学6年级 - 记叙文 - 叙事 阅读指导

　　人们都说5.12是我们全国人民伤心的日子，而六（5）班的同学却说：“5.11是我们六（5）班伤心的日子。
　　比赛前，何老师。王老师为我们班的同学进行了艰苦的操练。何主任为我们进行了大半小时的点评与指导。
　　5.11是我们六年级队形队列操的比赛。首先出场的是六（6）班，雄壮的声音：1—2—3—4，1.2.3.4，有力而美丽的操姿展现在我们面前，随着声音的逐渐消失，六（6）班给我们带来的表演结束了。周围的同学悄悄的说：做的真不错。
　　一次又一次过去了，终于到我们班准备了，王老师和何老师不厌其烦的叮嘱我们：做操时动作要做的有力，不要低下头去，望着手来做，眼。手。体合一……
　　想起何老师的努力，王老师的鼓励，何主任的点评，何校长为我们加油。我们就想要尽力去做好那一次比赛，我们信心十足。“可是一分耕耘，一分收获”，我们操练的时候，小小的细节已经决定我们的失败。
　　看看队伍排的弯弯曲曲，像一条蛇般似的。我不时小小声提醒旁边的同学，可是曲的幅度有点大，比较难提醒。之后，我就没有去提醒他们了，认真做好我自己。
　　随着“希望风帆”广播操的音乐想起，我们的操姿也慢慢随着队伍而形成。做完操后感觉还不错，可是有一节忘了，要跟着前面的同学一起做才慢慢想起。之后回到了六 （5）班的场地，我们都在说：我这里做错了一点，他做错了一点。“小处不可随便”正因为这一点点小细节，使我们的分数。排名被拉低了。
　　当今天，何老师对我们说；我们班这次比赛只拿了第六名，倒数第二名，我们班立刻变得鸦雀无声，心情马上沉了下来，表示失望。内疚与伤心。几乎每个人都说了自己比赛时不足之处和自己听到比赛后是这样的名次时的心情。我们以痛苦。伤心的心情结束了这难忘。伤心的5.11。