小学4年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

“牛魔王”逸事

胜利路学校四(3)班 王韵涵

。“牛魔王”恢复状态后,眉毛直立,眼睛通红,鼻子上布满皱纹,嘴巴豁得像想吃人一样。
   总评:人与人的不同,关键在于性格、脾气,要想突出人物的个性,关键要能准确把握不同的气质特征和行为举止。作者在写同学“牛魔王”时,紧紧围绕他的调皮活跃,抓住神态的古怪、行动的幽默,生动地展现了人物的特点,读来使人忍俊不禁。全文语句流畅,充满风趣,采用分节的写法,从人物的神态、动作等细节入手,点点碎片拼成了完整的人物形象,中心突出。建议转为精品,以资鼓励。
                点评人:吴晓婷(小学高级教师)
  “牛魔王”乃谁也?当然是我们班脾气最坏最倔的、最易怒的、最不易原谅人的——牛子洋同学喽!因为他很“暴力”,所以全班同学一致赠送他一个“光荣”的绰号:“牛魔王”,简称牛牛。“牛魔王”在我们班的“光荣”逸事特别多,让我们来看一看他的事迹吧! (本段抓住几个突出个性的方面来描绘,使得“牛魔王”很有特点。
  逸事一:
  某月某日,英语老师快乐地、迈着轻快的步伐向班中行进。与此同时,我们的“牛魔王”——宝贝牛牛,也快乐地玩着格尺,哼着轻快的小曲向课外书“行进”。英语老师头一转,对大家讲了她要实行的加分制。一听到分最多的小组可以得到贴画,牛牛同桌就高兴了,于是赶忙提醒牛牛不要与尺子“约会”了。可这位小姐不识相,拍(与其说是拍,还不如是打)了牛牛一下。牛牛正在“充满阳光的花园”里与格尺“共舞”,一记“九阴白骨爪”伸来就把他抓回到了现实中于是牛牛顿时恼羞成怒,两记“铁铊拳”立马飞向同桌。牛牛同桌也不甘示弱,几记“天马流星拳”出击,彻底激怒了牛牛。只见牛牛一扫“无敌鸳鸯腿”,来一“无影手”,牛牛同桌“惨遭重创”后又“重整旗鼓”,开始“战斗”。一来二去,不喜欢武打片的英语老师看呆了,同学们看呆了,最要人命的是,躲在后门玻璃后正“窥视”我们的班主任也看呆了! 一场课堂武打被作者描绘得栩栩如生,生动活泼的语言既让本段增加了可读性,又突出了“牛魔王”的形象。
  如果你有足够的心理准备,下面请看一个“千古英雄”是怎样“消
失”的——500字检讨! (本段形成了悬念,容易触动读者联系上段内容展开联想。
  逸事二:
  “牛魔王”四肢发达,头脑简单。别人一惹他,他就开打,比暴力狂还暴力狂。不过,他的打法是“牛魔王”式的横冲直撞,总是直直地撞上去,毫不拐弯。 (总述“牛魔王”的招式细腻精当。
  一天下午,“牛魔王”的脾气不知怎么地就上来了,直撞向一个绰号叫星星的同学。星星一闪,“牛魔王”就撞到墙上了。星星急忙退后(,)“牛魔王”恢复状态后,眉毛直立,眼睛通红,鼻子上布满皱纹,嘴巴豁得像想吃人一样。他又撞过去,又和墙来了个拥抱。结果撞了十几回,星星被打到拳数:0拳。“牛魔王”拥抱墙次数:18次。看着他们自编自演的“武打片”,我们笑歪了嘴,笑豁了牙,笑没了眼,笑倒了人。笑倒一人,两人,三人,四人……全部笑倒! (本段突出了“牛”性,语言风趣。)
  逸事三:
  有天,“牛魔王”不知怎么地,弄了一嘴墨水。好一个“牛牛个性嘴”,竟然是黑的!一时班里笑声四起,围观者像天上的云一样多。于是,“爱牛牛”活动火热进行。有同学帮牛牛擦嘴,有同学递纸巾,有同学组织“智囊团”想法儿帮忙……牛牛很感谢大家,伸伸舌头,结果他的舌头被墨水变成了一种漂亮的“火焰”!湖蓝是“外焰”,深蓝是“内焰”,黑色当然是“焰心”喽!哈哈,搞笑啊! (写出了“牛魔王”即便狼狈也照样“牛”。)
  事后,“牛魔王”同学接受了“猿猴”(袁浩森同学)记者同志的采访:
  “猿猴”:“牛牛同志,被墨粘住的感觉怎样?”
  牛牛:“呃,我恶心……嗯,吐啊!”
  “猿猴”:“那墨的味道呢?”
  牛牛:“……”(一阵大咳小吐声)             (对话描写,让“牛魔王”的形象有血有肉。)
  逸事四:
  今天下午,我正和好友聊天时,某同学故作神秘地把我悄悄、悄悄地拉离了好友,并指着我们“喜爱”的“牛魔王”同学。只见不知是谁的“仙手”(,悄悄地)牛子洋(“牛魔王”)不知不觉的情况下的帽子上贴了个搞怪贴画!这一现象的发生,引起了不少的笑声。为了不让自己听到嘲笑自己的声音,“牛魔王”同学装出一(副)愤怒想扁人的样儿来。这(副)样子啊,同学们早看腻了,就愈发笑得愈狠。牛大侠“失算”了,他是绝不甘心的。他鼓着腮帮子,蹲在地上,装出一副青蛙样儿,准备随时起跳攻击。某同学想把他嘴里的气放出,变成真空状态,刚走向他, “牛魔王”同学就猛然跳起——不过不是攻击,是“窜逃”!  生动地写出了“牛魔王”的动作、神态变化。虽然是一场“恶作剧”,但如同棋逢对手,有好戏看了!
  不过呢,牛子洋(“牛魔王”)同学直到快上课还没弄清到底是什么使他“一(贴)走红”,成为那么多人的笑料,一直到打上课铃——我同桌把他帽子上的贴画揭下来给他看。“牛魔王”先是做呕吐状(精神受刺激),又两眼发红(苍天啊,怎么这么倒霉啊),最后两眼发黑(晕了)。他晕后,把贴画揉成团,向我同桌扔去(,)我同桌也不示弱(,)两个人扔来扔去,可能由于“飞镖”大战过长而气愤,两人就——  (虽然不知道是谁的“恶作剧”,但“牛魔王”的“牛性”还是照样引发了“飞镖”大战。
  (接下来啊,少年儿童不宜看!) (“飞镖”大战后,便是肢体冲突、“短兵”相见了,作者的结尾很风趣!)
  • 小学4年级 - 记叙文 - 记人
  • 字数:2089 投稿日期:2009-10-26 9:44:00