初中3年级 - 记叙文 - 抒情 阅读指导

　　这期，我们班换了位班主任。虽然她很和蔼，很友善，但我一点也不喜欢她。
　　也许是学校缺少人手的缘故，所以我们的上任班主任才会被派去给初三上数学课，可是学校给我们安排的这位新班主任，却让我们百思不得其解。她是位化学老师，还是一位在化学上小有建树的老师，可好端端一位化学老师却放着化学不教，反倒来教我们数学，想想都知道，前途一片黑暗呐！
　　果然不出我所料，她那独特的教学方式让我们哑口无言。她喜欢把简单的题目复杂化，复杂的题目简单化。她还喜欢用些我们难以理解的专业术语讲课，似乎不达到不让我们听懂的目的决不罢休。于是，明明很有意思的数学课，总是被她上成了我们地球人无法理解的外星课。结果到了考试，我们班往往及格率普遍，高分罕见。而对于这种教学方法，我们班的差生似乎很享受，好生则很难受。
　　我的同桌小乔是班上数一数二的好学生，出于对自己数学成绩提高的迫切，小乔常常埋在书堆里与数学搏斗，就像是打了鸡血似的。有一次，小乔碰到了难题，哭丧着脸向我求救，而我当时跟同学聊八卦聊得正起劲，也就没了心思搭理她。最终，小乔不得不去请教了班主任。片刻后，小乔捧着书本回到座位，眉头仍旧皱得跟个小老太婆似的：
　　“妙颜，还是你教我吧！”小乔转向我，眼神热切的恳求道。
　　“你不是去问老师了吗？”小乔的这个答案，我虽然早就料想到了，可并没想过真是如此。
　　“对啊，可她叫我自己钻研啊，她说基础知识她都教了，也进行巩固了，剩下的就交给我们了，什么难题不难题的，都是我们自己的事，跟她无关。”小乔重复了一遍班主任的话。
　　唉，我彻底无语了。
　　这也是她第一次当班主任。她本着一视同仁的态度对我们谆谆教诲，她常常会说：“在老师面前，你们都是平等的，大家拥有相同的智力，只要你们肯努力，一定会考出好成绩的！”这句“人人平等”可不是随便说说的，在所教过我的几个班主任中，她是第一个做到这点的，也是惟一一个不稀罕好学生的班主任。
　　她从不重视任何一位好同学。在他们考试失利时，她从不给予鼓励，一切就像从没发生过一样。在他们考得好时，她也从不会进行些教育，告诫大家不要骄傲。而就是这样一位不把有潜力的同学进行特别辅导的班主任，却也会攀比。她会拿别班的好同学和自班的进行比较，然后把头摇得跟拨浪鼓似的。她还会在我们班经常性的表扬别班哪个同学取得了什么样的好成绩，然后对着我们班指手划脚。
　　她还是位对班级莫不关心的班主任。她总是事不关己，高高挂起。你若上课不安分守己，她也只会让你自己自生自灭，绝不会找你的“麻烦”。如此一来，我们班便“顺理成章”的有了学校里“最闹班级”的头衔了。
　　我不喜欢她，甚至可以说成是讨厌。上她的课，除了枯燥无味还是枯燥无味，没一丝生趣可言。我觉得我是块金子，我也认为她能看见我的光芒，而她却肆意捉弄我一般，总是挑我上台做些简单得不能再简单的题目。这就是您所谓的巩固基础吗？对不起，老师，我无法理解。
　　老师，请原谅我的愚昧无知，请原谅我的冲动鲁莽，也请原谅我的出言不逊，也希望您能认真听取我的意见。毕竟，新官上任还三把火呢！我想您也不想连火都烧不起吧？