初中2年级 - 记叙文 - 记人 阅读指导

　　　眼睛是心灵的窗户，是心灵的寄托，是心情的愤泄，是五彩缤纷的颜料，渲染出一幅幅喜怒哀乐，而小学时代的梁老师，仅用一种颜料来塑造他的学生……
　　梁老师是教体育的，但因他是副校长，主要的任务就放在了校队的训练上。梁老师从12人的篮球队中揪出了我和小刘，而且还安排我俩进行长跑这个项目！“啊？怎么这样啊……”小刘刚刚小声嘀咕，就发现梁老师正直勾勾地盯着她，一张冷酸冷酸面无表情的脸，一对锋利长剑似的豹眼直瞪着小刘，小刘又是个犟皮子，竟也敢抬头盯着梁老师。梁老师的目光很平静，目不转睛的望着小刘，就像出神开小差的小学生茫然的目光一样……
　　田径训练中，梁老师严厉的目光加上震耳欲聋的大嗓门，让人不寒而栗，毛骨悚然。不能跑慢呀！跑7圈超过7分钟就惨了！我哪里跑得这么快啊？有时累得只有出的气没进的气，几次想偷懒，回头看看，呀！梁老师一双闪闪发光的眸子正瞪着我！红彤的眼眶似乎就要把眼珠分离开来。小刘这家伙，顶不住气，因此没少挨梁老师晴天霹雳。然而，就在一次50米跑的训练中，我因为跑得过快，双膝双肘均受到重创。
　　原以为田径赛就这样不了了之了，可是麻烦的梁老师又亲自来到教室，在让我感动万分的几句话后，“恢复了，你来找我，你还要练标枪和垒球！”仍是平静无奇的目光，“你一定要来训练！”此时此刻，真希望我的手脚不要愈合，然而事实难违。伤口愈合后，我曾借要训练篮球来搪塞梁老师，可梁老师只是平静的，淡淡地望了我一眼，难道他看出了我的意图？或许在考虑我是否适合玩标枪？“篮球你先放放，去取标枪来！”他嘴角还不忘轻描淡写地翘了一下，似乎在说：别耍花招。我顿时感到脸上火辣辣的，我忙低下头，怕别人看见笑话我，我悄悄瞥了眼篮球队友们，一个个都是一脸的同情。幸亏没被看出来，不，不是，应该是梁老师没有表达出来，他那一笑，表面上是“你逃不了”，实际上是极其隐蔽了我的困窘。无形之中我对梁老师就增进了几分感激之情。我得好好学着练标枪，以报答老师的这份人情。
　　梁老师不改性格，训练中常常是训得我满身的唾沫。手型对了抓距离，距离够了抓方向，方向准了抓高度，高度足了抓技术……一遍又一遍，一天又一天，土地被捅成了沼泽，一支支犀利长枪刺进土地的血肉，溅起一片片鲜红的血浆，就是在这样鲜血飞溅的日子里，我居然以梁老师眼中的中下水平，在西乡塘区的标枪比赛中夺得桂冠！
　　篮球对战A学校，场边的梁老师一阵大吼，令对手震惊，令我们大振士气；对决B校宿敌，“信不？这次我们一定会赢！”仅是一句不知天高地厚的预言，让我们复仇的热血泛滥，轻松歼灭那嚣气横秋的宿敌。然而就在我们大举“胜利”的时候，那单调的目光默默隐去了。
　　谁说五彩缤纷的油画最美？水墨渲染的国画一样可以折射出蓬荜生辉的精神！从细节做起，从平时的一点一滴做起，单调乏味的黑白颜料也能焕发光彩！