体育之于我也是既熟悉又陌生的，从小我就不喜欢体育，很少活动，也不贪玩，属于乖孩子，但后来的日子里我不得不接触体育，我也喜欢了一些体育活动，特别是体育游戏。然而，相比其它的学科，我的体育成绩显得一般了。但富于戏剧性的是让我在师范毕业后从事了几年的专职体育教学，那个“缺少伯乐”的时代是坑人不浅啊，我迫不得已荒了几年的文化课专业知识，让我将师范学得的体育三脚猫功夫全都用上了。但我还是将全部的精力都用在学科教学上了，由此，我也养成了一种习惯，体育课就得正儿八经的上，而且不管什么课我都做到一丝不苟，当时我一个星期上了一节兴趣课，结果还扯起了一支小民乐队，弄得挺像那么回事的。
事到如今，太阳还是那个太阳，操场已不再是那个操场，老师已不再是以前的老师，学生也不再是那时的学生。顶着风沙、含着灰尘上课的日子一去不复返了，代之而起的是塑胶跑道和操场，宽敞而整洁，然而能规规矩矩、有板有眼地上体育课的老师已经老朽，年轻的都是充满朝气、热爱体育、不受约束的人，体育课失去了几个部分、几个环节的科学分布，也不再讲究运动密度和心律等指标了，备课本上再也看不到体育课所特有的各个环节时间分配和练习次数、队形组织等内容了。当然，学生也不再是那样能守得了规、能吃得起苦、能听得了话的学生了。
我站在太阳下，每星期九节体育课必需那样去上，我责无旁贷，我已成习惯。当看到另一些师生躲在阴凉处闲谈地上体育课时，我没有退缩，我觉得这是我的职责，尽管太阳是火热的，尽管人是疲累的，但比起以前的操场来，我感到了一种满足、一种舒服和亲切。看上去多么爽心的操场，踏上去多么惬意的塑胶，我已知足。烈日是一种考验，考验学生也考验老师。我该怎么办？是不是也像他们退缩？不行。学生一双双眼睛都看着老师的表现，学生已经在太阳下喊热了，这个时候要老师的行动让他们坚定地站在操场上。我一动不动地站在操场上，站在烈日下，站在没有任何遮挡的地方，任凭阳光晒疼了皮肤，反正也早就黑了。我的所有体育课内容都在阳光下进行，学生跟着我一起欢快地运动，虽然是二年级的学生，但他们在我的带动下，一点儿也不怕热，没觉得天上的太阳很猛，反倒感到有一阵阵凉风吹过。我们融洽地做起了体育游戏，我们也快乐地开展了跑步、投掷的比赛，我们也规整地练起了队列。
我知道老师的示范是最好的教育，体育课尤其如此。任何老师要做到以身作则、以身作范并不容易，但却是必需的，且不说“不令而行”的重要性，即是个印象也很重要。作为一名曾经的体育专职老师，我还有着对操场深刻的爱意，虽说做得不出色，但也尽力了、热爱过了，做到了干什么都去努力做好就已足够。我的情谊也就出于此。
任何一个曾经在操场上抛洒过汗水的体育老师都会对操场有着深情，任何一个曾经在这片土地上训练运动员将他们送上领奖台的教练都会对它满含泪水。同样，当我默默地凝望这一个操场时，当我在太阳下接受阳光的洗礼时，我知道我头顶的是让我们坚强的力量，我脚踩的是使我们成功的厚土，我们有什么理由不站直了呢？
站直了，我得到了正确的立正姿态，站直了，我得到了正确的人生姿态。
（时2006-9-19）