本周，北京市的中小学将正式开学，中高考百日冲刺的大幕也将正式拉开。虽然《考试说明》已经陆续下发到考生手中，但是作为三年改革的起始之年，中高考究竟怎么改、如何应对，考生和家长心里还是免不了彷徨、恐慌。从本期开始，本刊将推出“关注中高考”专栏，邀请具有丰富备考指导经验的专家、教师剖析改革新政、指点备考思路。考生和家长有任何看法、建议和问题，也欢迎发送相关内容@与我们互动交流。

　　春节前，2014年北京高考《考试说明》在万众期待中开始向各区县教研下发，酝酿了好几个月才面世的高考改革方案终于水落石出。甫一露面，语文科目的变化堪称“翻天覆地”，微写作、俗语对联、理解性默写……让考生不知如何下手。但细细分析不难发现，虽然题目的形式变得新颖灵活，整体难度却是不升反降，所以考生大可不必彷徨莫知所之，徒增恐慌情绪。需注意的是，此前市里曾统一出过一套测试卷，里面的很多题型都变成了《考试说明》的样题，但样题与东、西、朝、海四区的期末统考试卷却有很大出入。

　　“微写作”不必当成大负担

　　语文试题变化最大的是作文：“一分为二”，新增加了“微写作”。怎么用150字到200字，精练、准确地表达观点、抒发情感，对部分考生确实有些难度。因为，在现实生活中，语文知识只考不用的现象十分普遍。有些学生甚至不知道，给教授写信，前面应该加上“您好”两个字。从这个角度来说，无论是延伸阅读，还是微写作，强调的都是语文知识的日常应用。而微写作，从本质上来说，写的就是应用文。

　　微写作难不难？其实并不难！因为它所涉及的内容，无论是《考试说明》的参考样题——关于校服问题写给校长的一段话、征召小组成员的启事，还是测试卷中曾经出现过的题目——针对小区养狗问题写封倡议书等，与日常生活都有着密切的联系。所以，考生不必把微写作当成大负担。但在日常生活中，需要多看多想，对于地铁、公交车上的布告栏等应用文的格式、措辞等也要多加留意。

　　俗语对联难度远逊自招

　　高考语文要加强对“中华传统文化”的考查，让很多考生如临大敌。但实际上，其难度远远逊于自主招生考试，得分相对容易。比如说考生反映比较强烈的对联题，北约自招的对联是主观题，考生写出来的答案很有区分度，但《考试说明》里的对联题延续了测试卷原题，侧重于对对联的内容理解以及给上句选下句的能力，考查难度类似小学生的“近义词/反义词”考点，基本白送3分。

　　对于“理解性默写”，当初很多考生或者为此感到恐慌，或者下定决心在考场上全文背诵、逐句试验下来，甚至各区期末统考都在此设了几道有难度的题目。但看了《考试说明》中的样题，考生大可不必为此担心了。

　　选择辅导班当心被“忽悠”

　　《考试说明》中各项改革的要点之一，就在于为语文创造一个日常应用的语境。通过十余年的母语教学，把“高等”的语文带给学生，让学生们能够学以致用，而不只是停留在死记硬背、考完就忘的状态。但是，与考试改革相比，教材、教法的跟进速度相对滞后。这就需要：一方面，学生自己要具备搜集、整理、分析资料的能力。特别是新初一和新高一，三年后将面临真正意义上的中高考改革，所以从现在开始，就要关注、收集考试真题，不打无准备之战。另一方面，选择一个确实有效的课外辅导班，也能让备考少走弯路。

　　但需要提醒家长注意的是，在报班时，不要被所谓“独家内幕”、“最接近高考命题”等说法迷惑。真正应该关注的是，这家机构是否针对考试变化，设计出了新的课程产品。不过，所谓新产品，并不是指考对联，就开个班，专门讲如何对对联。而是如何帮助考生以较快的速度，达到考试背后所要求的能力。确实，文科学习需要积累，但对于课外辅导机构来说，把学生的学习效果不佳，归咎于其个人“积累不够”，是一种不负责任的态度。我们常说：“考试不仅是考学生，更是考老师”。特别是对于中高考把关老师来说，对考试必须具备敏锐的感悟力，并形成独到的，能够被学生所理解的解题方法。从这个角度来说，文科学习也有“刀法”。

　　特邀专家：学而思东学堂语文王乃中