众星拱月法，是指通过周围的人、事、物、景的描写，来衬托主要的人、事、物、景的写作方法。通常说“红花需靠绿叶扶”说的就是这个意思。这种写作方法，不把笔墨着重用在所写的主要对象上，而是用周围相关的其他对象的反映，以虚写实，把主要的人、事、物、景写得更加突出、收到更加强烈的效果。
　　例如，何为的《第二次考试》(九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》第二册，人民教育出版社1993年版)，写陈伊玲参加第一次声乐考试时，写苏林教授在考场一般不露声色，可这一次不由颔首为陈伊玲赞许，教授专家们也暗递赞许的眼色……这是通过众星——几个专家教授的赞许来描写陈伊玲——拱月。这种典型的众星拱月的写法，突出了陈伊玲初试的显著效果。
　　众星拱月法与烘云托月法，有相同点和不同之处。相同点是它们的写作目的都是要显现“月”的特点。不同之处是：众星拱月是通过周围的人、事、物、景的描写，来衬托主要的人、事、物、景，使之更加鲜明突出；烘云托月则是通过侧面描写使描写的对象鲜明突出。也就是说，两种章法目的相同，手段不同。
　
　　优秀例文
　
　　槐树·辘轳·爷爷和井
　
　　我家的小院中有一棵老槐树，老槐树旁有一块青石板，青石板前一个砖砌的井台上有一架老枣木辘轳。
　　儿时的记忆中，每当夏季闲暇的时候，爷爷爱坐在青石板上呼?呼?地抽着旱烟。我偎依在爷爷的怀里，抬头看着一搂粗的老槐树：老槐树枝繁叶茂，一朵朵小白花串成一串挂在枝头，发出幽幽的清香；树身上裂着一道道缝，犹如爷爷脸上稠密的皱纹。我好奇地问：
　　“爷爷，老槐树多大年纪了?”
　　爷爷磕　了磕烟斗，抚摸着我的头说：
　　“哦，老槐树同我一般大，65岁了，那还是生我时，我爷爷栽的。”
　　说罢，就起身来到井前，摇动辘轳，提起一桶水，喂牛去了。
　　我记得，爷爷每次摇动老枣木辘轳，总是同二叔家的钟摆一样，极有节奏，不慌不忙一下一下地摇着。听着辘轳那吱吱嘎嘎地叫着，爷爷两眼就眯成了一条缝。我出于好奇，来到井台前，踮起脚尖，才够着辘轳把子，使尽吃奶的力气，辘轳还是纹丝不动。爷爷喂牛回来，看到我的模样，刮着我的鼻子笑着说：“小家伙，嘴上没毛，办事不牢，当心累坏了筋骨哟!”从此，我再也没摇过辘轳，但我总爱看爷爷摇着辘轳，听那吱吱嘎嘎的响声……
　　几度槐花香，几度夕阳红。
　　我已经长成半个大人，到离家百里外的省重点中学求学，家中也早已安上了自来水。照理说，再也用不着摇那笨重的辘轳了。可每次假期从学校回来，我总爱摇着辘轳，提上一桶清凉的井水，一气饮个痛快，然后再洗把脸。爷爷看着我轻松地摇着辘轳，笑着点点头又不无遗憾地说：“哎，老了，老了，当年你小子还够不着辘轳把子，现在已经蹿了一大截，我怎能不老哦!”
　　我这才发现，爷爷比以前更加苍老了。漫长的岁月已经无情地脱落他头上的几茎白发，脸上又平添了几多皱纹，耳边又响起爷爷无奈的叹息：“老了，老了!”
　　按说安上自来水，爷爷也会轻闲了，可爷爷总说：“自来水没味，还是井水甜!”依旧打水做饭，饮牛。自来水只得用来洗衣服。爸爸劝了几次，爷爷总不听，只得由他。
　　三年前的春天，爷爷又摇动辘轳，提上最后一桶水喂完了牛。然后坐在青石板上，靠着老槐树进入了梦乡，从此再也没有醒来，走完了他漫漫的人生路，一辈子吃苦耐劳的生活画上了休止符。
　　那一年的夏季，老槐树开的花比往年多，满树的小白花遮着了绿叶，远远望去，发出一片耀眼的银白。微风吹过，朵朵白花悠悠落下，像是下一阵白色的花雨。我含泪望着眼前的老槐树、青石板、辘轳，“景物依旧，人事全非”。这阵阵的花雨是在祭奠勤劳的爷爷吗?
　　翌年的春天，老槐树再也没有发芽，它也同爷爷一样走完了自己的路。那口四季清水长流的井也在爷爷去世周年的夜里，不知不觉地干涸了……
　　只有每天夕阳西下时，喷血的晚霞静静地照在辘轳上，美丽得让人伤心，耳边依稀又响起那吱吱嘎嘎的声音……(李伟)
　
　　例文评析
　　这篇作文运用众星拱月法叙写爷爷辛勤劳苦的一生，歌颂了爷爷勤劳的优秀品德。文章为了写爷爷这个“月”，叙写了“众星”：老槐树、水井、辘轳、自来水、牛等景物。爷爷辛勤劳苦的一生，始终是同老槐树下的这一口井和辘轳紧紧地粘合在一起的，甚至在接上了自来水后，爷爷还是觉得“自来水没味，没有井水甜”，依旧打井水做饭、喂牛。直至走到人生的尽头。爷爷的勤劳、质朴而又守旧、固执的性格特征是通过槐树、辘轳和井得到刻画的。也就是说爷爷这个“月”，是通过槐树、辘轳和井等“众星”拱出来的。(金叶)