欲露先藏法，是指作者把所要表现的内容隐藏起来，随着情节的发展，最后在读者毫无防备的情况下，突然亮出底牌，把文章推向高潮，使主题得以升华的写作方法。我们作文时，将文章要表现的主题或情节先隐藏起来，时机成熟时，转而一“露”，能使全文如入新境，给读者留下深刻的印象。当然，“藏”，不是一味地不留任何痕迹，而是一个铺垫的过程。要有意识地留些“马脚”，做到隐而不避，让读者对最后要亮出的底，既似有领悟，又不得其法。这样，“露”的时候，方使人既惊叹，又不感到突然，以至于回头再读，细品其“马脚”，方更觉合情合理。
例如，《北京晚报》副刊举办建国40周年“一分钟小说”征文获奖作品《躯壳》，讲的是在父母早逝之后，姐姐芸芸精心照料弟弟豆豆，什么事也不让他干，最后终于让豆豆考取了大学。芸芸一直把豆豆送到学校，安顿好了才回来。可是，豆豆突然从学校跑了回来。原来豆豆到了学校，不会洗衣服，不会叠被子，甚至到食堂买饭时不知该买几两米饭才合适。
一个做姐姐的历尽艰苦，把弟弟培养成人，直至送进大学，这应该说是一个美好动人的故事，然而已经进了大学、生活不能自理的弟弟逃了回来。弟弟从大学里逃回来这“底”，直到文章结尾才“露”，使人感到惊奇，但不感到突然，而且觉得合乎情理，这是为什么呢?因为作者在文章叙述时已有意识地留了“马脚”——姐姐精心照料弟弟，什么也不让他干。读者回头再读，也就能体会到作者运用欲露先藏法的奥妙了。
优秀例文 意外
这是1914年的事情。11月11日，我上剧院去。一个人上剧院，这还是我生平第一次。我坐的是包厢。当时我的注意力并不在节目上，却急等着幕间休息：因为我随身带了一本书，它比戏剧更吸引了我。这本书是早晨人家才给我的。在电车上我就开始阅读，不知不觉地就入了迷。
幕刚落，灯光一亮，我就继续埋头看书。突然，一个人影落到我的书上。我抬头一看，原来是隔壁包厢里一个颧骨高高的，却又非常面熟的人。他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在看什么?”
“高尔基的《童年》。”我硬硬地回答。
“你喜欢看吗?”
“很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要熄了。”
“对不起。”他站起来，走出了包厢。当他重新入座，下一幕已开演了。他弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗?”
这时，我已经不看书了，但仍用带有生硬语气的声音回答说：“是的。”
“你看到哪一段了?”
有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了。
下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，在敲打着我的面孔……”我的眼睛里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交给我!’……”我再也忍不住，就大声地哭了起来，眼泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时，我那古怪的邻座人站起来，从我手里把书拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行，突然他把我拉近他：“姑娘，不要哭!”他非常温和地说：“结果比预料的要好得多。……阿辽沙长大了，成了作家……据说，甚至还出了名。”他微微地笑了笑。
在下一次幕间休息，我没有再看书，和邻座的高个子走到休息室。我告诉他我的姓名。同时还告诉他，今天是我的十三岁生日。他建议我看一些需要的书，同时微笑着说：“只是不要在剧院里看，到这里来是为了看戏。”
剧终，他送我回家。我们走到了我最喜爱的公园，一同欣赏了秋天暗蓝色的德聂伯尔河。他回忆起伏尔加河的情景。我不知道他的名字。
……整整过了一年。
我的生日又到了。出乎意料之外，邮递员送给我一个从彼得格勒(即列宁格勒)寄来的挂号的包裹。封皮上用圆而略带一点扁平的笔迹，写着我的住址和“伊丽娜女士”。
包裹里原来是两本书：《童话集》和《夏天》。在《夏天》这本书上用和封皮上同样的笔迹写着：“诞辰纪念——赠给伊丽娜。这些书你从前都很高兴地读过。你不要再把眼泪滴在上面。”最后的签名是：——“马克西姆·高尔基。”(伊丽娜)
例文评析 本文运用欲露先藏法叙写了高尔基向伊丽娜赠书的故事。故事讲的是伊丽娜去剧院看戏，由于借助剧场灯光看一本比剧情还吸引人的《童年》，引起了邻座一位陌生人的注意。接下去写与陌生人的对话，以及剧间休息时的接触。当“我”被书中情节感动得哭起来时，陌生人给予了温和的安慰。这使“我”与他熟悉起来，以至于再次幕间休息时，我们谈得更融洽，最后还一同去公园赏景。“我”已与陌生人很融洽了，却没有交代陌生人是谁，叫什么名字，而是将这个“底”先“藏”了起来。一直到一年后的生日那天，“我”收到《童话集》和《夏天》，看到书上的赠言及签名，才把原来“藏”起来的“底”一下子抖了出来，使全文顿生亮色，使高尔基那平易、谦和、深沉而又富童心的形象异常鲜明地出现在读者面前。正因为文章“藏”得深，所以最后的“露”，异峰突起，收到震撼人心的效果。又因为文中多次提到了《童年》以及陌生人对《童年》的熟悉，使最后“马克西姆·高尔基”署名的出现顺理成章，“露”得令人信服。(方是)